Призма және оның элементтері. Есептер шығару. Геометрия, 11 сынып, сабақ жоспары, 2 сабақ.

Ұзақ мерзімді жоспар бөлімі:

11.1А Көпжақтар

Мектеп:

Күні:

Мұғалімнің аты-жөні:

Сынып: 11

Қатысқандар саны:

Қатыспағандар саны:

Сабақ тақырыбы

Призма және оның элементтері. Есептер шығару.

Осы сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаттары (оқу бағдарламасына сілтеме)

11.3.3 - көпжақтардың элементтерін табуға есептер шығару;

 Сабақ мақсаттары

Оқушылар:

• призма элементтерін табуға есептер шығара алу;

Бағалау критерийлері

Оқушы:

• призма элементтерін табуға есептер шығара алады;

 Тілдік мақсаттар

Оқушылар:

• призманың элементтері мен түрлерін анықтап айтады;
• призмаларды жазықтықта бейнелеуді түсіндіреді;
• призма элементтерін табуда есептің шартын түсіндіреді;
• есептің шығару алгоритмін түсіндіреді;

Пәнге қатысты лексика мен терминология:

• призма, көлбеу призма;
• қабырға, төбе,қыр, табан, жақтар, бүйір жағы, бикітік, диоганаль, тіктөртбұрыш, параллелограмм, перпендикуляр, көлбеу,бұрыш, екі жақты бұрыш;

Диалогқа/жазылымға қажетті тіркестер:

• Призма түрі...;
• Тік призма ...;
• Көлбеу призманың биіктігі...;
• Призманың диогоналдық қимасы дегеніміз –....;
• Призма табандары бір-біріне ...;
• Призма биіктігі табан жазықтығына....;
• Призма диоганалі ...;

Құндылықтарды дарыту

Оқи алу дағдысы, өздігімен ақпарат іздестіру, жағдайды талдау, жаңа жағдайларға бейімделу, мәселелерді қоя және оларды шеше білу, топта, жұпта жұмыс жасау, өз уақытын тиімді ұйымдастыра білу, өз жұмысының сапасына жауап беру. Аталған құндылықтар сабақта жоспарланған жұмыстар арқылы орындалады.

Пәнаралық байланыстар

Көпжақтармен жұмыс істеу дағдысы физика, химияі бейнелеу және сызу пәндерінің кейбір бөлімдерін табысты игеру үшін қажет. Өмірде құрылыс, архитектура, дизайн салаларында қажеттілігі.

Бастапқы білім

Стереометрияның аксиомалары мен олардың салдары, түзулердің, түзу мен жазықтықтың, жазықтықтардың параллельдік және перпендикулярлық белгілері; түзулердің, түзу мен жазықтықтың, жазықтықтардың өзара орналасу жағдайлары. Көпжақ , куб, параллелепипед ұғымдары. Қима салу.

Сабақ барысы

Сабақтағы жоспарланған іс-әрекет

Ұйымдастыру кезеңі:

• Сәлемдесу. Оқушылардың сабаққа қатысын және дайындығын тексеру.
• Оқушылардың назарын аударуға «Қуаныш шеңбері».

Мақсат: Қолайлы психологиялық климатты құру

Ұйымдастыру: Қатысушылар шеңбер бойымен қол ұстасып тұрады.Көршілеріне қарап, оған бүгінгі жақсылық пен сәттілік тілеп, ишара жасайды.

• Үй тапсырмасыын тексеру, ауызша қалыптастырушы бағалау.
• оқушылармен бірге сабақтың мақсатын анықтау / ОМ;
• оқушылардың «жақын даму аймағын» анықтау, сабақ соңында күтілетін нәтижені анықтау.

Білімді өзектендіру.

• Жақын арадағы даму аймағын ескере отырып, оқушыларды 4-5 адамнан топтарға біріктіру.
• Оқушыларға приза элементтерін табуға стандартты есептерді шешуді ұсыну 1-тапсырма

Бекіту.

• Жұптық жұмыс. Оқушылардың психологиялық үйлесімділігін және жайлылық деңгейін ескере отырып жұптарға біріктіру.
• Оқушыларға практикалық мазмұнды есептерді шығаруды ұсыну.
• 2-тапсырма, 2-қосымшадан тапсырмаларды орындау.
• Оқушылармен дайын жауаптар бойынша тапсырмалардың шешімін тексеру және дескрипторлар бойынша бағалау.

Рефлексия.

Оқушылар рефлексия сұрақтарындағы бос орындарды толтырады. Оқушыларға өз жауаптарын дауыстап оқып беруге болады.

Үй тапсырмасы. 3-тапсырма

Саралау – оқушыларға қалай көбірек қолдау көрсетуді жоспарлайсыз? Қабілеті жоғары оқушыларға қандай міндет қоюды жоспарлап отырсыз?

Бағалау – оқушылардың материалды меңгеру деңгейін қалай тексеруді жоспарлайсыз?

Денсаулық және қауіпсіздік техникасының сақталуы

Оқушылардың жақын даму аймақтарына сәйкес сараланған топтарда жұмысы қарастырылған. Проблемалық оқыту моделі қолданылады.

Сабақта топтық жұмысты бағалауды мұғалім оқушыларға кері байланыс бере отырып, бақылау арқылы жүзеге асырады.

Жұптық жұмысты оқушылар дескрипторлар бойынша бағалайды

Кабинетті үзілісте желдетіңіз. Парталар мен орындықтарды дұрыс орналастыруға назар аудару.