Кеңістіктегі түзудің теңдеуі. Геометрия, 10 сынып, сабақ жоспары.

10. 4. Векторлар және түрлендірулер

Мектеп:

Күні:

Мұғалімнің аты-жөні:

Сынып:

Қатысқандар саны:

Қатыспағандар саны:

Сабақ тақырыбы

Кеңістіктегі түзудің теңдеуі

Осы сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаттары (оқу бағдарламасына сілтеме)

10.4.20 - түзудің канондық теңдеуін құрастыру;

10.4.21 - түзу теңдеуінің канондық түрінен параметрлік түріне көше алу;

10.4.22 - берілген екі нүкте арқылы өтетін түзудің теңдеуін құру;

 Сабақмақсаттары

түзудің канондық теңдеуін құрастыра алатын болады; екі нүкте арқылы түзудің теңдеуін құра алатын болады.

Бағалау критерийлері

• түзудің канондық теңдеуін анықтайды және құрастыра алады.
• түзудің канондық теңдеуін құрастыра отырып, параметрлік теңдеуге өте алады.
• екі нүкте арқылы түзудің теңдеуін жаза алады.

 Тілдік мақсаттар

Оқушылар

Жазықтықтағы және кеңістіктегі түзулердің теңдеулерін сипаттайды.

Пәнге қатысты лексика мен терминология

Сфера – Sphere

Канондық теңдеу - Standard equation

Жалпы теңдеу - General equation

Центр - Center

Радиус – Radius

Диаметр - Diameter

Жанасу жазықтығы - Plane of tangent Диалогқа/жазылымға қажетті тіркестер

Түзудің жалпы теңдеуі.

Түзудің канондық теңдеуі.

Түзудің параметрлік теңдеуі.

 Құндылықтарды

 дарыту

-өмір бойы білім алуға бейімделеді;

-дұрыс шешім қабылдау үшін, қоғамдық өмірге қатысу үшін шығармашылық және сын тұрғысынан ойлау қабілетін қалыптастыру;

 Пәнаралық байланыстар

-

 АКТ қолдану дағдылары

Интербелсенді тақта және ноутбуктер

Бастапқы білім

Жазықтықтағы түзудің теңдеуі және оның түрлері.

Сабақ барысы

Сабақтағы жоспарланған іс-әрекет

Миға шабуыл:

Оқушылар түзудің жазықтықтағы түрлерін білетін болғандықтан оқушыларға төмендегі сұрақтар қойылады.(пікірлерін білдіреді)

• Түзудің теңдеуінің қандай түрлерін білесіздер? (мұғалім оқушылардың берген теңдеулерін тақтаға жазып көрсетеді)
• Жазықтықпен кеңістіктегі түзулердің қандай айырмашылықтары болуы мүмкін? (мысалдар арқылы түсіндіруге болады)
• Кеңістікте түзулерді қайдан кездестіруге болады? (мысалдар арқылы түсіндіруге болады)

Жаңа тақырып

Оқу мақсаттарымен таныстырылады. Мұғалім жазықтықтағы түзу мен кеңістіктегі түзудің айырмашылығын түсіндіреді. Мысалдар арқылы.

Түзудің теңдеулерінің түрлерімен таныстырады.

Сабақта тілдік мақсатты жүзеге асыру мақсатыңда CLIL-дің техникасы қолданылады.

Оқушыларға оқу мақсатына сәйкес жұптық тапсырмалар беріледі.

Оқушыларға оқу мақсатына сәйкес жеке тапсырмалар беріледі.

Рефлексия (парақшаларға жазып береді)

мен сабақты қалай игердім

Бүгін мен сабақта мынаны игердім:

Мен сабақтың бұл бөлігіне сенімдімін:

Бұл бүгін мен үшін сабақтың ең қиын бөлігі болды:

Бұл қиын болды, себебі:

Нені жетілдіру керек?

Үйге тапсырма:

Саралау – оқушыларға қалай көбірек қолдау көрсетуді жоспарлайсыз? Қабілетіжоғарыоқушыларғақандайміндетқоюдыжоспарлапотырсыз?

Бағалау – оқушылардыңматериалдымеңгерудеңгейінқалайтексерудіжоспарлайсыз?

Денсаулықжәнеқауіпсіздіктехникасыныңсақталуы

Оқушылар дифференциалдық тапсырмалар алады.

Критерйдер, жауаптар парақтары. Бір-бірін тексеріп, бағалау.

Сергіту сәтін орындау

Сабақ бойынша рефлексия

Сабақ мақсаттары/оқу мақсаттары дұрыс қойылған ба? Оқушылардың барлығы ОМ қол жеткізді ме?

Жеткізбесе, неліктен?

Сабақта саралау дұрыс жүргізілді ме?

Сабақтың уақыттық кезеңдері сақталды ма?

Сабақ жоспарынан қандай ауытқулар болды, неліктен?

Жалпы баға

Сабақтың жақсы өткен екі аспектісі (оқыту туралы да, оқу туралы да ойланыңыз)?

1:

2:

Сабақты жақсартуға не ықпал ете алады (оқыту туралы да, оқу туралы да ойланыңыз)?

1: Жоғары деңгедегі кері байланыс беру

2:

Сабақ барысында сынып туралы немесе жекелеген оқушылардың жетістік/қиындықтары туралы нені білдім, келесі сабақтарда неге көңіл бөлу қажет?