8-сыныптағы геометрия курсын қайталау. Геометрия, 9 сынып, сабақ жоспары.

Ұзақ мерзімді жоспар бөлімі:

Мектеп:

Күні:

Мұғалімнің аты-жөні:

Сынып: 9

Қатысқандар саны:

Қатыспағандар саны:

Сабақ тақырыбы

8-сыныптағы геометрия курсын қайталау

Осы сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаттары (оқу бағдарламасына сілтеме)

Планиметрия бөлімінің негізгі ұғымдарын және олардың қасиеттері мен оларға байланысты формулаларды қайталау

 Сабақтың мақсаты

Планиметрия бөлімінің негізгі ұғымдарын және олардың қасиеттері мен оларға байланысты формулаларды қайталау

 Бағалау критерийлері

• Үшбұрыштың түрлері мен қасиеттерін біледі;
• Төртбұрыш ұғымын және оның түрлері мен қасиеттерін біледі;
• Дөңес көпбұрыштармен байланысты есептерді шығара алады;

 Тілдік мақсаттар

Тілдік мақсат

Оқушылар планиметрия есептерін ауызша түсіндіре алады.

Пәнге қатысты лексика мен терминология

Көпбұрыш, үшбұрыш, төртбұрыш үшбұрыш элементтері, дөңес және дөңес емес төртбұрыштар, іштей және сырттай сызылған көпбұрыштар.

Диалогқа/жазылымға қажетті тіркестер

Теңбүйірлі үшбұрыштың ... тең.

Дұрыс үшбұрыш деп … .

Дөңес төртбұрышқа шеңберді іште йсызу үшін … .

 Құндылықтарды дарыту

Адалдық, серіктестік, толеранттылық, үштілділік, денсаулық, құрмет, жауапкершілік және үздіксіз оқу.

Жауапкершілік және серіктестік құндылықтары оқушылар топтық жұмыста жұмыс жасаған уақытта жүзеге асады.

 Пәнаралық байланыстар

Өнер: Дұрыс көпбұрыштар мысалында әртүрлі архитектуралық ғимараттар және олардың құрылысы туралы айтылады.

Бастапқы білім

Оқушылар планиметрия курсының негізгі ұғымдарын біледі және олардың қасиеттерін есеп шығаруда қолданады.

Сабақ барысы

Сабақтағы жоспарланған іс-әрекет

Ресурстар

Ұйымдастыру кезеңі

- Оқушылармен амандасу

- Оқушылардың сабаққа дайындығын қадағалау

-Оқушыларды әртүрлі түсті фигуралар арқылы берілген қағаз қиындылары көмегімен топтастыру

- Үй жұмысын тексеру.

Ұ

М: Киіз үйде қандай геометриялық фигураларды көріп тұрсыздар ?

О: Тіктөртбұрыш, параллелограмм, шеңбер

Сабақ тақырыбы мен мақсатын, бағалау критерийлерін сұрақ түрінде оқушылармен бірге қарастыру.

Қосымша1

Презентация

1-2 слайдтар

3-6 слайдтар

Т

Бұрынғы білетін ақпаратымызды еске түсіру мақсатында келесі тапсырманы орындаңыз.

1.АВС үшбұрышының В төбесіндегі сыртқы бұрышының биссектрисасы мен С бұрышының биссектрисалары (бұрыш А)-ға тең бұрышпен қиылысатынын дәлелдеңдер.

2.Тік бұрышты үшбұрыштың гипотенузасына түсірілген медианасы гипотенузаның жартысына тең болатынын дәлелдеңдер.

Бағалау: келесі топ бағалайды.

Ж

3.Параллелограмның екі қабырғасының қатынасы 3:4 қатынасына тең, ал оның периметрі 28 см. Параллелограмның қабырғаларын табыңдар.

4.Ромбының периметрі 16 см, биіктігі 2 см. Ромбының бұрыштарын табыңдар.

Бағалау: оқушы тақтадағы дайын жауаппен келесі жұп бағалайды.

Қалыптастырушы бағалау

Ө

5.Тең бүйірлі трапецияның табандары 17см және 27 см. Ал сүйір бұрышы 60⁰-қа тең. Оның периметрін табыңдар.

Жауабы: 64 см

6. Ромбының диоганальдары 10 және 10. Ромбының бұрыштарын табыңдар.

Жауабы: 120⁰, 60⁰.

7. Үшбұрыштың а-ға тең қабырғасына іргелес орналасқан бұрыштары -ға және -ға тең. Үшбұрыштың ауданын табыңдар.

Жауабы:

Бағалау: өзін-өзі бағалайды.

Қосымша 2

7-9 слайдтар

10-12 слайдтар

Қосымша 3

13 слайд

4-5 қосымша

Мұғалім сабақтың мақсатына қайта тоқталып, бүгінгі орындалған тапсырмаларға шолу жасап, мақсатқа жеткеніне көз жеткізеді.

Рефлексия:

- Не үйрендім?

- Не түсініксіз болды?

- Нені жақсартуым керек?

Үй жұмысы (оқулықтан) беріледі.

14 слайд

Саралау –оқушыларға қалай көбірек қолдау көрсетуді жоспарлайсыз? Қабілеті жоғары оқушыларға қандай міндет қоюды жоспарлап отырсыз?

Бағалау – оқушылардың материалды меңгеру деңгейін қалай тексеруді жоспарлайсыз?

Денсаулық және қауіпсіздік техникасының сақталуы.

Сабақ бойынша рефлексия

Сабақ мақсаттары/оқу мақсаттары дұрыс қойылған ба?

Оқушылардың барлығы ОМ қол жеткізді ме?

Жеткізбесе, неліктен?

Сабақта саралау дұрыс жүргізілді ме?

Сабақтың уақыттық кезеңдері сақталды ма?

Сабақ жоспарынан қандай ауытқулар болды, неліктен?

Бұл бөлімді сабақ туралы өз пікіріңізді білдіру үшін пайдаланыңыз. Өз сабағыңыз туралы сол жақ бағанда берілген сұрақтарға жауап беріңіз.

Жалпы баға

Сабақтың жақсы өткен екі аспектісі (оқыту туралы да, оқу туралы да ойланыңыз)?

1:

2:

Сабақты жақсартуға не ықпал ете алады (оқыту туралы да, оқутуралы да ойланыңыз)?

1:

2:

Сабақ барысында сынып туралы немесе жекелеген оқушылардың жетістік/қиындықтары туралы нені білдім, келесі сабақтарда неге көңіл бөлу қажет?