Интерьердегі жарықтандыру. Табиғи және жасанды жарықтандыру. Көркем еңбек (ұлдар), 9 сынып, сабақ жоспары.

Ұзақмерзімді мерзімді жоспар бөлімі: Мектеп:

Үй мәдениеті Мұғалімнің аты-жөні:

Күні: Қатысқандар саны:

Сынып: 9 Қатыспағандар саны:

Сабақтағы жоспарланған іс-әрекет

Ұйымдастыру бөлімі Оқушылардың сабаққа дайындығы тексеріледі. Оқушылар алдына сабақтың тақырыбы, мақсаты көрсетіліп, баяндалады.

«Жарық шамдары. Лампалардың жалпы техникалық сипаттамалары.» бейнебаянын көрсету.

Оқушылармен қарастырылған материалдарды талқылау.

Талқылауға арналған сұрақтар.

• Бірінші қыздыру шамын кім ойлап тапты?

• Пәтерлеріңде қандай шамдар пайдаланылады, олар сіздің қажеттіліктеріңізге сай ма?

• Жарықтандыру шамдарының негізгі 4 түрі қандай? (Қыздыру лампасы, галогенді, люминесцентті, диодты жарық)

• Осы лампалардың қайсысы ұзақ жарықтандыруға шыдайды? (диодты жарық).

• Осы шамдардың қайсысын тұрғын үйге ең қолайлы деп санайсыз?

• Шырағдандарға қандай негізгі талаптар қойылуы керек деп ойлайсыз? (Көз жанарына және пайдалану үшін қауіпсізі).

Табиғи және жасанды жарықтандыру. Интерьерді жарықтандыру

«Жарықтандырудың жіктелуі» бейнебаянын көрсету, содан кейін талқылау.

Талқыланатын мәселелер:

• Табиғи, жасанды және аралас жарықтандыруды қалай түсінесіз?

• Қашан және қай жағдайларда жасанды жарықтандыру пайдаланылады?

• Жергілікті жарықтандыру дегеніміз не?

• Неліктен ірі өндіріс аймақтарында жергілікті жарықтандыруды қолдану мүмкін емес?

«Интерьердегі жарық. Жақсы жарықтандыру үшін 7 қарапайым ережелер» бейнебаян көрсету, содан кейін талқылау.

Талқылауға арналған сұрақтар.

• Интерьерді жарықтандыруға қандай функциялар орындауы мүмкін ?

• Интерьерге жарықтандыру жасау кезінде қандай факторларды ескеру керек?

• Интерьерді жасау кезінде терезелердің орналасуы, жарық көзіне әсер ете ме?

• Қандай жағыдайда суық және жылы жарық тондарын қолданасыз?

Интерьерде жарықтандыруды жасау үшін қандай энергияны үнемдейтін технологияларды қолдануға болады?

• Лампаларды орнату және пайдалану кезінде сіз қандай қауіпсіздік ережелерін білуіңіз керек?

Оқушыларға үй жұмысы ретінде өз үйлерінің әр бөлмесінің ауданын есептеп келу тапсырмасы беріледі.

Саралау – оқушыларға қалай көбірек қолдау көрсетуді жоспарлайсыз? Қабілеті жоғары оқушыларға қандай міндет қоюды жоспарлап отырсыз?

Денсаулық және қауіпсіздік техникасының сақталуы

Саралау іріктелген тапсырмалар, нақты бір оқушыдан күтілетін нәтижелер, оқушыға дербес қолдау көрсету, оқу материалдары мен ресурстарын оқушылардың жеке қабілеттерін есепке ала отырып іріктеу (Гарднердің жиындық зият теориясы) түрінде болуы мүмкін.

Саралау уақытты ұтымды пайдалануды есепке ала отырып, сабақтың кез-келген кезеңінде қолданыла алады

Денсаулық сақтау технологиялары.

Сергіту сәттері мен белсенді іс-әрекет түрлері.

Осы сабақта қолданылатын Қауіпсіздік техникасы ережелерінің тармақтары

Сабақ бойынша рефлексия

Бұл бөлімді сабақ туралы өз пікіріңізді білдіру үшін пайдаланыңыз. Өз сабағыңыз туралы сол жақ бағанда берілген сұрақтарға жауап беріңіз

Жалпы баға

Сабақтың жақсы өткен екі аспектісі (оқыту туралы да, оқу туралы да ойланыңыз)?

1:

2:

Сабақты жақсартуға не ықпал ете алады (оқыту туралы да, оқу туралы да ойланыңыз)?

1:

2:

Сабақ барысында сынып туралы немесе жекелеген оқушылардың жетістік/қиындықтары туралы нені білдім, келесі сабақтарда неге көңіл бөлу қажет?