Көрме ұйымдастыру және жұмысты қорғау. Көркем еңбек (ұлдар), 9 сынып, сабақ жоспары.

Ұзақ мерзімді жоспар бөлімі:

Дизайн және технология

Мектеп:

Күні:

Мұғалімнің аты-жөні:

Сынып: 9

Қатысқандар саны: Қатыспағандар саны:

Сабақ тақырыбы

Көрме ұйымдастыру және жұмысты қорғау.

Осы сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаттары (оқу бағдарламасына сілтеме)

9.3.1.1 медиа құралдары мен онлайн платформаларды қолдана отырып, белгілі бір аудиторияға дайын жұмыстарын қорғауды өз бетінше ұйымдастыру (бейнетаспа, онлайн форумдар, әлеуметтік желілер)

 Сабақ мақсаттары

Оқушылар:

• арнайы аудитория алдына сәулет объектісін қорғайды және жобаларының орналасуын (көрме) өз беттерінше ұйымдастырады;
• жұмыстарын көрмеге алдын-ала дайындауды жүзеге асырады;
• өз жұмысын таныстыру, оны жүзеге асыру мақсатында орындау этаптарын айқындау;
• өзінің және өзгелердің шығармашылық жұмыстарына түсінік беру және талдау.

 Бағалау критерийлері

• арнайы аудитория алдына сәулет объектісін қорғайды және жобаларының орналасуын (көрме) ұйымдастырады;
• бұйымның сапасын талқылайды;
• сұрақтарға жауап береді және бұйыммен таныстырады;
• сыныптастарының жұмыстарын талқылауға қатысады
• бұйымның алғашқы этапта ойластырған идеяға сәйкес келетінін талқылайды;
• кері байланыс орнатады.

 Тілдік мақсаттар

Оқушылар:

• Сәулет өнерінің үздік туындылары мен

заманауи сәулет өнері аспектілерін, стилдерінің ерекшеліктерін сипаттап, талдайды;

• Сәулет өнерінің әлеуметтік ортада алатын орны туралы айтады.

Пән лексикасы, терминология және диалог/жазу үшін қажетті сөз тіркестері

Сәулеттік стильдер, готика, барокко, рококо, классицизм, модерн, минимализм, функционализм, сәулеттік нысан макеті, табиғи материалдар, композицтялық материалдар, қолданыстағы шикізат.

Сөйлемге қажетті сөз тіркестері:

• Біз зерттеу барысында ... анықтадық.
• Мен сәулеттік нысан макетін дайындауға ... стилін таңдадым.
• Біз сәулеттік нысан макетін дайындау үшін …..…..қолдандық.
• Сәулет нысан макетін орындау кезінде...

 Құндылықтарды дарыту

Өз беттерімен шешім қабылдау кезінде және оған жауапкершілікпен қарауды үйрету;

Материалдарды ұқыпты қолдану;

Оқушылар арасында өзара силастық орнату және бір-бірін құрметтеу;

Топтық жұмыстар арқылы белсенді жұмыс орнату.

 Пәнаралық байланыстар

Өнер, тарих, технология пәндері бойынша пәндік теорияны қолдану, дизайн

 АКТ қолдану дағдылары

Берілген сабақ барысында оқушылар зерттеу барысында қажетті ақпарат жинау үшін АКТ дағдыларын қолданады және мәлімет іздеу, таңдау, құрастыру, дәлелдер мен дәйектер арасында байланыс орнату барысында өзіндік жұмыс дағдыларын дамытады.

Бастапқы білім

Көркемдеу және безендіру материалдарын қолданады. Оқушылар жұмыстарын таныстырады және талдайды.

Сабақ барысы

Сабақтағы жоспарланған іс-әрекет

• Ұйымдастыру кезеңі.
• өнімді оқу барысына және жаңа тақырыпқа байланысты оқушыларды сабаққа қызығушылықтарын арттыру.
• сабақ барысында оқушылардың сабаққа деген ынталарын арттыру көмек көрсетеді:

«Тілек тілеу» әдісі.

Оқушылар алақан және саусақтарының көмегімен бір-біріне тілек жолдайды

• Барлықтарыңызға (үлкен саусақтардың түйісуі)
• және барлық (сұқ саусақ)
• жерде (ортаңғы)
• табыстар (шылдыр шүмек)
• тілеймін (шынашақ)
• Сәлеметсіздер ме! (алақан)

Сабақтың тақырыбы мен мақсатын анықтау

Жаңа сабақтың тақырыбын оқушылар назарына таныстырылып, бүгінгі сабақтың мақсатын, бағалау критерийлерін, және тілдік мақсаттарға нақтылап түсіндіру.

• «Архитектураға арналған көрме» бейне ақпаратын көру.

Оқушылар бейнематериалдарды көре отырып, әртүрлі көрмелер туралы ақпараттар көре алады және суретшілердің туындылары қалай безендірілгеніне, қалай ұсынылғанына назар аударады.

Оқушылар альбомдарда немесе жұмыс дәптерлеріне қажетті ақпаратты жаза алады.

• Шығармашылық жұмыс.

Жұмыстарын қорғау

Дайын жұмысқа көрме ұйымдастыру және оны ұсыну жолдары.

Оқушылар топтарда шығармашылық жұмыстарының көрмесіне таныстырылымды дайындайды, ол слайд түрінде, бейнетаспа, онлайн форумдар немесе әлеуметтік желілер арқылы жасалған көрме таныстырылымы болуы мүмкін.

Оқушыларға таңдаулары бойынша, белгілі бір аудиторияға сәулеттік нысан макетін қорғауды ұйымдастырады. Оқушылар көпшілік алдында жасалған бұйымдарын таныстырып, қойылған сұрақтарға жауап береді, кері байланыс орнатады.

Олар сәулеттік нысан макетін жасау кезінде негізгі тарихи, әлеуметтік және мәдени аспекттілердің тигізген әсері жайлы баяндайды.

Оқушылар өткізілген көрмені қорытындылау кезінде келесі сұрақтарға жауап беруі тиіс:

• Көрмені ұйымдастыруда қандай кемшіліктер мен жетістіктер болды?
• Біздің көрмені ұйымдастыру тәсіліміз көрермендердің ойынан шықты ма ?
• Көрермендердің қызықтырған сұрақтарына дәлді жауап берілді ме?
• Сәулеттік нысан макеті көрмесінен қатысушылар қандай әсер алды?

• Сабақты қорытындылау

Оқушылар көрермендер комментарияларын ұстана отырып, өзідерінің және өзгелердің жұмыстарын критериялар бойынша бағалайды.

Рефлексия:

Стикерді (жапсырылатын қағаздар) кері байланыс алу үшін қолдану.

Сұрақтарға топпен немесе жеке жауап беріңіздер:

• Не үйрендім?
• Қайсысы оңай болды?
• Қайсысы қиын болды?
• Тағы не үйренгім келеді?

Саралау – оқушыларға қалай көбірек қолдау көрсетуді жоспарлайсыз? Қабілеті жоғары оқушыларға қандай міндет қоюды жоспарлап отырсыз?

Бағалау – оқушылардың материалды меңгеру деңгейін қалай тексеруді жоспарлайсыз?

Денсаулық және қауіпсіздік техникасының сақталуы

 Сабақ барысында оқушылардың жеке қабілеттерін қолдап, дамыту мақсатында ашық және жабық сұрақтар қою.

Бақылау,

Кері байланыс

Бағалау критерийлері

Жұмысын қорғау кезіндегі бағалау.

Денсаулық сақтау технологиялары.

Сергіту сәттері мен белсенді іс-әрекет түрлері.

Қауіпсіздік техникасы ережелерінің тармақтары

Құралдарды ұқыпты қолдана білу, жұмыс орнын бейімдеу.

Сабақ бойынша рефлексия

Сабақ мақсаттары/оқу мақсаттары дұрыс қойылған ба? Оқушылардың барлығы ОМ қол жеткізді ме?

Жеткізбесе, неліктен?

Сабақта саралау дұрыс жүргізілді ме?

Сабақтың уақыттық кезеңдері сақталды ма?

Сабақ жоспарынан қандай ауытқулар болды, неліктен?

Жалпы баға

Сабақтың жақсы өткен екі аспектісі (оқыту туралы да, оқу туралы да ойланыңыз)?

1:

2:

Сабақты жақсартуға не ықпал ете алады (оқыту туралы да, оқу туралы да ойланыңыз)?

1:

2:

Сабақ барысында сынып туралы немесе жекелеген оқушылардың жетістік/қиындықтары туралы нені білдім, келесі сабақтарда неге көңіл бөлу қажет?