Шығармашылық жұмыс. Сәулет объектісінің макеті. Көркем еңбек (ұлдар), 9 сынып, сабақ жоспары.

Ұйымдастыру сәті(1 минут)

Міндеті: оқушыларды сабаққа дайындау

БЫМ (бастапқы ынталандыру материалы)

Мақсаты: Мотивациялық кезең және үй тапсырмасын сұрау:

Сәулет ғимараттарымен электрондық презентацияны көрсетеді,

Қабылданған идеялар мен бекітілген нобайларға қатысты сұрақтар қояды.

Мысалы: эскиз бойынша макетті әзірлеу кезінде қандай қиындықтар бар?

Сіз таңдаған материалдар мен оларды трансформациялау тәсілдері идеяларды іске асыру үшін қолайлы ма?

Сіздің алдағы жоспарларыңыз? Оқушылар сұрақтарға жауап беруі керек.

Сабақ тақырыбына шығу.

ОМ.9.2.3.1 бұйым жасау процесінде материалдарды өңдеу мен өңдеудің оңтайлы тәсілдерін анықтау, таңдау және қолдану;

Мақсаты: назар аударуту, сабақ тақырыбына кірісу

Сұрақ: Қазір қандай шығармашылық үдеріспен айналысамыз деп ойлайсыз? Сабақтың тақырыбын анықтаңыз?

Міндет: оқушылардың шағын сәулет дизайн нысандарын салу және жобалау туралы білімдерін бекіту. Оқушылардың осы дизайн нысандарын әзірлеуіне қандай аспектілер әсер етеді, эстетика ретінде миға шабуыл жасау үшін шағын топтарда жұмыс істейді,

сенімділік және қауіпсіздік,

сыртқы ғимарат арқылы қаланың келбетін жақсарту қажет. Ғимараттың жергілікті ландшафтқа бейімделуі сияқты экологиялық мәселелер. Экологиялық материалдарды өз жобасы үшін экоүйді таңдаған оқушылар үшін қолдану. Климаттың өзгеруін, денсаулықты сақтау жағдайлары мен экологиялық таза материалды ескеру маңыздыболып табылады. Мұғалім оқушыларға конструкциялау және құрылыс процестерін, сондай-ақ құрылыста қолданылатын материалдардың физикалық қасиеттері мен химиялық құрамын білуі тиіс екендігін түсіндіреді. Сабақтың келесі бөлігі металдардың, тастың, саздың, шынының, ағаштың, сабанның және т.б. қасиеттеріне мысал келтіріп өтуіне болады. Химиялық құрам балаларға табиғи жағдайларды ескере отырып, объектілер үшін осы материалдарды пайдалану туралы түсінік береді. Оқушылардың сәулет-құрылыс процестерін жақсы түсінуі үшін, мысалы, орта мерзімді жоспардың екінші бөлімі ресурстарының бағанына берілген бейне клип, қадамдық нұсқауларды көрсету керек. Оқушылармен негізгі сәулет және құрылыс процестерін талқылау:

дизайн кезеңі: сызбалар мен спецификациялар, клиентпен өзара іс-қимыл

құқықтық және қаржылық кезеңдер: келісім-шарт жасасу туралы ұсыныс, жұмысшыларды жалдау

құрылыс кезеңдері: құрылыс алаңын тазалау, қаңқасын салу, су құбыры мен электр желісін салу, ғимараттың сыртқы бөлігін таза әрлеу (шатыр, қабырға, есіктер, терезелер), соңғы жұмыстар (бояу, ішкі ағаш өңдеу жұмыстары))

соңғы кезең: тексеру, объектіні қабылдау, соңғы төлем.

ЖЖ/ФЖ "миға шабуыл" - 3 минут

Міндет: түсіну деңгейін орнату, кемшіліктерді жою.

Жаңа білімді меңгеруге тапсырма

Мұғалім шағын нысан құрылысының ерекшеліктері туралы сұрақ қояды

Оқушыларға сәулет дизайнының мысалдарын береді.

Сабақтың практикалық бөлімі тапсырманы қамтиды: топтарда оқушылар топтық креативті шешім қолдана отырып, макеттің бөлімдерін құрайды. Мүмкін оқушылар өздері таңдаған объект үшін әр түрлі Өндірістік үдерістермен бөлшектер көлемін беру үшін қандай да бір шешімді бейнелейтін және сипаттайтын блок-схемалар қолданылады, олар::

процесс, сызба, материал, құрал-сайман, түр-түрі өзгеруі қосылысты желімдеу арқылы пішін беру және т.б. осы аспектілерді ескере отырып, оқушылар ниеті жүзеге асыру үшін объектінің немесе сәулет құрылысының қажетті нысанын іздестіреді.

Оқушылар сызу, сурет салу және материалдарды өңдеу бойынша дағдыларды тәжірибеге мүмкіндік беретін шығармашылық жұмыс арқылы тұжырымдамаларды түсінуді көрсетуі тиіс. Шағын топтар барлық класқа жоспарлау және макеттеу үдерістерінің негізгі аспектілері туралы түсінік береді. Осылайша олар өз мұғалімдері мен жолдастарынан түсініктеме ала алады.

Оқушылар әр түрлі материалдарды қолдану жобасын іске асыру бойынша бірқатар мәселелерді қарастыруы тиіс. Визуализацияланған сызбаны құрастыру және құрастыру, өлшемдері бар материалдарды қолдану, содан кейін келесі кезеңге өту, бөлшектермен жұмыс жасау .

жауап сұрақ

Макеттің нобайын іске асыру бойынша бастапқы идеяларды айтады.

Олар өз идеяларын материалда жүзеге асыруды қалай жоспарлайтынын айтады. Егер оқушылар авторлық жобаны ойлап тапса, қабылданған шешім бойынша түсініктеме береді

Сабақ тақырыбын анықтайды

Бірнеше нұсқаны береді

Өз оқу мақсатын қояды

Оқушылар болашақ шығармашылық жұмыстың мазмұнын анықтауға байланысты сұрақтарды талқылауға белсенді қатысады.

Оқушылар шағын нысанды жобалау мен салуға қандай материалдар әсер ететіні туралы ми шабуылын жүргізу үшін шағын топтарда жұмыс істейді.

Оқушылар материалдардың химиялық құрамы ғимараттар мен ландшафт құрылысына қалай әсер ететіні туралы миға шабуыл жасау үшін шағын топтарда жұмыс істейді. Кезеңдері процесінде қамтуы мүмкін:

* клиенттің жоспарларды мақұлдауы

* құрылыс алаңын дайындау

* жабдықты жинау және нысанды салу үшін материалдарды дайындау

және сапасын тексеру.

Оқушылар сұрақтарды талқылауға белсенді қатысады

Сұрақтарына жауап беретін мәселелер бар. Пәннің академиялық тілін қолдана отырып, ауызша сөйлеуді дамытады

Адамдық мінезді түсіну қарым-қатынаста айқын болу және оларға көңіл бөлу мен қамқорлық көрсету Мәңгілік ел құндылықтарының бірі болып табылады.

Қолдарын көтереді-жауап беруге дайын

БК

Білім алушылар:

Өткен тақырыпты еске алып, негізделген жауап береді

БК

Білім алушылар:

Сабақтың тақырыбы мен мақсатын анықтайды

БК

Білім алушылар:

Презентация арқылы мұғалім жеткізетін ақпараттың рөлін біледі және түсінеді талқылауға қатысады өз ұсыныстарын енгізеді.

БК

Білім алушылар:

Мұғалімнің көрген және айтылған ақпаратын түсінеді, қорытынды жасайды. Тәжірибеде қолдана алады