Шығармашылық жұмыс. Сәулеттік нысан макеті. Көркем еңбек (ұлдар), 9 сынып, сабақ жоспары.

Ұзақ мерзімді жоспардың 2 бөлімі:

Дизайн және технология

Мектеп:

Күні:

Мұғалімнің аты-жөні:

Сынып: 9

Қатыспағандар саны:

Шығармашылық жұмыс. Сәулеттік нысан макеті

9.2.3.1 бұйым дайындау барысында материалдарды өңдеу мен безендірудің ұтымды тәсілдерін анықтау, таңдау мен қолдану.

• бұйымды дайындау барысында материалдырады өңдеу мен безендірудің ұтымды тәсілдерді анықтай отырып, макеттің каркасын, сәулеттік нысан макетін жасау.

- бұйымды өңдеу мен безендірудің ұтымды тәсілін анықтайды;

- бағалау критерийлерге сай сәулеттік нысанның макетін, каркасын жасайды;

- өз жұмысына және өзгелердің жұмысына жетілдіру әдістерін ұсынады.

• өз жұмысын және басақа оқушылардың жұмыстарын пәндік терминология қолдана отырып кері байланыс беру.

Лексика және терминология:

Каркас, масштаб, қалалық архитектура және т.б.

Диалог пен жазу үшін пайдалы сөздер мен тіркестер:

«Бұл жұмысты жетілдіру үшін, мен ... ұсынар едім»;

«Бұл материалдардың…қасиеттері бар, соңдықтанда мен … таңдадым»;

«Менің жұмысыма көбінесе … идеялар әсер етті».

Бұл сабақ жұпта (топта) жұмыс істей білу, сыйластық, жауапты тұтыну және өңдіру құңдылықтарын дамытады.

Құндылықтарды дарыту тәжірбиелік жұмысты орындау барсында жетілдіреді.

Графика және жобалау сабағымен пән-аралық байланысты.

Пән-аралық байланыс жобаны орыңдау барысында іске асырылады.

АКТ дағдысы мұғалім электронды презентацияны көрсеткен кезде, бейне баян (интерактивті тақта арқылы визуалды қабылдау) барысында жетілдіріледі

Интернет желісі арқылы мәліметті іздеу арқылы дамытылады.

Оқушылар бастапқыдан сәулет нысандардың түрлерін, болашақ қаланың концепциясын, смарт қалаларды, техникалық суретті, нысан нобайы, бір-неше құрылыс материалдардың қасиеттерімен, масштабпен таныс, сәулет нысанның жобасының жеке орындау жоспарын, жобаның спецификациясын жасаған.

Бастапқыдан бар білімді сәулет нысанды, каркасты орындау барысында қолданады.

Сабақ барысы

Сабақтағы жоспарланған іс-әрекет

Оқу мақсатымен, сабақ мақтасымен, бағалау критерийлерімен танысу.

Талдау:

• Сәулет нысанның каркасын қай материалдардын жасау тиімді болады деп санайсыз? Неліктен?
• Қандай материалдарды Сіз таңдадыңыз? Неліктен?

Талдаудан кейін мұғалім оқушыларға материалдар туралы бейне баян көрсетеді. Бейнебаянды бүкіл сыныппен немесе жеке көруге болады.

Саралау: сәулет нысаның қыйың түрін жоспарлаған оқушылар материалдарды жеке зерттеу жұмысын жүргізе алады.

Шығрамашылық жұмысқа дайындық.

Оқушылармен «Көркем еңбек» сабағындағы қауіпсіздік ережелерді еске алу.

(Бұл кезеңде мұғалім, оқушылармен материалдарға, әдіс-тәсілдерге байланысты қауіпсіздік ережесін жүргізеді: ағашпен, картонмен, ыстық желім, қағазбен және т.б. материалдармен жұмыс жасаған кезде)

• Тапсырма. Сәулет нысанның каркасын және макетін жасаңыз.

Жұпта (топта) ойластыру:

• Неден жұмысты байстайсыз?
• Шығармашылық жұмысын орындаған кезде міндеттерді қалай өзара бөлесіздер?
• Уақытты қалай бөлесіздер?

Дескрипторлар:

• материалдарды тиімді қолданады;
• қауіпсіздік ережені сақтайды;
• жұптық (топтық) жұмысқа белсенді қатысады;
• уақытты дұрыс бөледі;

(Өткен сабақтарда жасаған жобаның спецификасына сәйкес сәулет нысанның макетін орындайды).

Бір-бірін бағалау. Шығармашылық ойды жеткізу үшін қолданылған материалдарды, әдістерді талдау, талқылау.

Дескрипторлар:

• Оқушылармен бірге материалдарды, әдістерді талдайды;
• Жұмысты жетілдіру жолдарың ұсынады.

(Оқушылар шағын топтарға бөлініп, бір-бірімен макет моделдерін талқылайды.Келешекте жұмыстарды жетілдіру үшін, сыныптастарынан кері-байланыс сұрайды. Алған ұсыныстарды альбомға жазып алады).

Сабаққа рефлексия.

Сабақ басында қойылған сабақ мақсатына және бағалау критерийлеріне оралу:

• Қойылған мақсатқа жеттің бе? Қалай оны байқауға болады?
• Келесі сабақатарда нені ескеру қажет?

Саралау – оқушыларға қалай көбірек қолдау көрсетуді жоспарлайсыз? Қабілеті жоғары оқушыларға қандай міндет қоюды жоспарлап отырсыз?

Бағалау – оқушылардың материалды меңгеру деңгейін қалай тексеруді жоспарлайсыз?

Денсаулық және қауіпсіздік техникасының сақталуы

Қабілеті жоғары оқушылар қыйын материалдарды (өңдеу жағынан) таңдай алады.

Қабілеті төмен оқушыларға мұғалім ұсыныс ретінде көмек көрсету мүмкін. Өңдеу жағынан женілрек материалдармен жұмыс істеулері мүмкін (қағаз, картон және т.б.)

• талдау кезіндегі бағалау;
• бағалау критерийлері бойынша бағалау.

Қолданылатын әдіс-тәсілдер:

- байқау әдісі;

- рефлексия кезіндегі кері байланыс.;

- жұмыс орында тәртіп және тазалық сақталуы қажет;

- ноутбукпен қауіпсіздік ережесін сақтау;

- материалдармен, инструменттермен жұмыс жасаған кезде, қолдану ережесін сақтау.

Сабақ бойынша рефлексия

Сабақ мақсаттары/оқу мақсаттары дұрыс қойылған ба? Оқушылардың барлығы ОМ қол жеткізді ме?

Жеткізбесе, неліктен?

Сабақта саралау дұрыс жүргізілді ме?

Сабақтың уақыттық кезеңдері сақталды ма?

Сабақ жоспарынан қандай ауытқулар болды, неліктен?

Жалпы баға

Сабақтың жақсы өткен екі аспектісін атаңыз (оқыту туралы да, оқу туралы да ойланыңыз)?

1:

2:

Сабақты жақсартуға не ықпал ете алады (оқыту туралы да, оқу туралы да ойланыңыз)?

1:

2:

Сабақ барысында сынып туралы немесе жекелеген оқушылардың жетістік/қиындықтары туралы нені білдім, келесі сабақтарда неге көңіл бөлу қажет?