Модельдерді жинау және әрлеу. Көркем еңбек (ұлдар), 6 сынып, сабақ жоспары.

Ұзақ мерзімді жоспар бөлімі:

3 Бөлім: Дизайн және технология

Мектеп:

Күні:

Мұғалімнің аты-жөні:

Сынып: 6

Қатысқандар саны:

Қатыспағандар саны:

Сабақ тақырыбы

Модельдерді жинау және әрлеу

Осы сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаттары (оқу бағдарламасына сілтеме)

6.2.3.2

ажырайтын және ажырамайтын біріктіру әдістерін қолданып, бірнеше бөлшектерден тұратын бұйым жасау

 Сабақ мақсаттары

• Көлік моделінің бөлшектерін өңдеу үшін материалдар мен құралдарды қолдану жөнінде түсініктерін көрсету.
• Бұйымды әсемдеу.

 Бағалау критерийлері

• Әсемдеу үшін қолданылатын материалдарды таңдау барысында оның әсемдігі, сапасы, оның әр қарай қолданылуын ескереді;
• Түрлі құралдарды қолданудың ерекшеліктерін біледі;
• Бұйымды әсемдеу бойынша жұмыстарды орындайды.

 Тілдік мақсаттар

Әртүрлі көлік құралдарының өздеріне тән ерекшеліктерін сипаттайды.

Түсініктер: қозғалыс механизмі;

Жазу мен сөйлеуге қатысты пайдалы сөз тіркестері:

• Түрлі әсемдеу істерін жасау барысында ... ескеру қажет.
• Олардың ерекшеліктерін анықтауға болады...
• Әртүрлі құралдармен жұмыс істеу барысында ....ескеру қажет.

 Құндылықтарды дарыту

• Бір-бірімен жұмыс істей алу;
• Топта жұмыс істеуде шыншылдықты дәріптеу.

 Пәнаралық байланыстар

Бұл сабақта пәнаралық байланыст қарастырылмаған.

 АКТ қолдану дағдылары

Бұл сабақ аясында АКТ дағдылары қарастырылмайды

Бастапқы білім

Информатика немесе робототехника үйірмелерінде робот түсінігімен таныс болуы мүмкін

Сабақ барысы

Сабақтағы жоспарланған іс-әрекет

Ұйымдастыру кезеңі:

• Өткен сабақты қайталау.

Сабақтың тақырыбы, сабақ мақсаты мен бағалау керитерийлерін анықтау.

Сабақ мақсаты мен бағалау критерийлерін оқушылармен бірге анықтаңыз.

Топтарға бірігу.

«Жұпты тап» тәсілі арқылы оқушыларды жұптастыруға болады. Көлік құралдары бейнеленген суретті қажетті бөліктерге бөліп, оқушыларды сол арқылы біріктіруге болады. Бұл тәсілді пазл жинау әдісімен де салыстыруға болады. Пазл жинағандай оқушылар өзара сурет арқылы бірігіп, топтасады.

Презентация

Бөліктерге бөлінген карточка

Топтық/жұптық жұмыс

Сұрақтарға жауап бер.

• Сіздің моделіңізде қандай конструкциялық ерекшеліктер бар?
• Сіздің жобалық бұйымыңызды жасау барысында қандай біріктіру, байланыстыру әдістері қолданылды?
• Бұйымның функционалдық міндеті жалпы конструкцияға қалай әсер етті?
• Қолданылған материалдың ерекшеліктері моделдің міндетіне қалай әсер етеді?

Оқушылар топта немесе жұпта сұрақтарды талқылап, сыныптастарына сұрақтарының нұсқаларын айту керек.

Тәжірибе өткізу.

Практикалық тапсырмаға кіріспес бұрын оқушыларға өңдеу үшін қандай материалдар мен техникаларды қолдану жөнінде кішігірім зерттеу немесе тәжірибе жұмысын өткізу қажет. Оқушылар бұйымды жасау тобында лактаудың тәсілдерін зерттейді.

1 кезең.

Топтарға жобалық бұйымды жасау барысында қолданылған материалдарды беріледі. Фанера, ағаш, пластик, металл, резіңке, картон, фольга және т.б. Оқушыларға тәжірибе өткізетін орынды дайындау қажет.

2 кезең

Оқушыларға бояу мен қылқаламдардың түрлі түрлері ұсынылады. Лак, морилка сияқты сұйық бояуларды арнайы ыдыстарға құйып, қолданылу барысында қауіпсіздік ережелерін сақтау қажет. Мұны уақытты үнемдеу үшін алдын ала жасап қойған дұрыс.

3 кезең

Практикалық жұмысты орындамас бұрын мұғалімге қауіпсіздік техникасы жөнінде инструктаж өткізу қажет.

4 кезең

Практикалық бөлігінде оқушылар берілген материалдарды лак, морилка және т.б. бояудың түрімен бояй бастайды. Тәжірибенің негізінде жасалған нәтижені таблицаға толтырады. Таблица үлестірмелі материалда көрсетілген.

Бейнематериалды тамашалау

Оқушыларға автокөліктердің көрмелерінен бейнесюжеттер көру ұсынылады.

Сұрақтарға жауап бер:

• Аталмыш модельдерде оларды еліктірген не?
• Автокөліктің сыртқы келбетінде не маңызды?
• Бұйымыңды әсемдеу барысында неге көңіл бөлу керек?

Практикалық жұмыс

1 кезең

Бұйымның қандай бөліктерін бояп, қандай материалдар қажет екендігін талқылау қажет.

2 кезең

Жұмыс орнын дайындау. Оқушыларға практикалық жұмысты орындау үшін қажетті материалдар мен құралдарды дайындау қажет.

3 кезең

Практикалық жұмысты орындау

4 кезең

Бағалау критерийлеріне сай жұмыстың орындалу сапасын бақылау.

Жұмыстың нәтижесін ұсыну.

Оқушылар жұмыс нәтижелерімен сыныптастарымен бөліседі.

Презентация

Қажетті материалдар:

Фанера, ағаш, пластик, металл, резіңке, картон, фальга және т.б.

Бояулардың түрлері.

Көлік көрмелері:

https://go.mail.ru/search_video?q=%D0%B2%D1%8B%D1%81%D1%82%D0%B0%D0%B2%D0%BA%D0%B0%20%D0%B0%D0%B2%D1%82%D0%BE%D0%BC%D0%BE%D0%B1%D0%B8%D0%BB%D0%B5%D0%B9%202018%20%D0%B3&rf=e.mail.ru&fm=1

Бояулардың түрлері, бұйым, желім, қылқалам және т.б.

Сабақ соңында оқушылар сұрақтарға жауап беріп, рефлексия өткізеді.

Кері байланыс

Сұрақтарға жауап бер:

• Бұйымды әсемдеудің маңызды кезеңдері қандай?
• Сабақта алған қандай ақпарат бөліскілерің келеді?

Саралау – оқушыларға қалай көбірек қолдау көрсетуді жоспарлайсыз? Қабілеті жоғары оқушыларға қандай міндет қоюды жоспарлап отырсыз?

Бағалау – оқушылардың материалды меңгеру деңгейін қалай тексеруді жоспарлайсыз?

Денсаулық және қауіпсіздік техникасының сақталуы

Саралау іріктелген тапсырмалар, нақты бір оқушыдан күтілетін нәтижелер, оқушыға дербес қолдау көрсету, оқу материалдары мен ресурстарын оқушылардың жеке қабілеттерін есепке ала отырып іріктеу (Гарднердің жиындық зият теориясы) түрінде болуы мүмкін.

Саралау уақытты ұтымды пайдалануды есепке ала отырып, сабақтың кез-келген кезеңінде қолданыла алады

• Бірін – бірі бағалау.
• Сұрақтар қою.

Денсаулық сақтау технологиялары.

Сергіту сәттері мен белсенді іс-әрекет түрлері.

Осы сабақта қолданылатын Қауіпсіздік техникасы ережелерінің тармақтары.

Сабақ бойынша рефлексия

Сабақ мақсаттары/оқу мақсаттары дұрыс қойылған ба? Оқушылардың барлығы ОМ қол жеткізді ме?

Жеткізбесе, неліктен?

Сабақта саралау дұрыс жүргізілді ме?

Сабақтың уақыттық кезеңдері сақталды ма?

Сабақ жоспарынан қандай ауытқулар болды, неліктен?

Жалпы баға

Сабақтың жақсы өткен екі аспектісі (оқыту туралы да, оқу туралы да ойланыңыз)?

1:

2:

Сабақты жақсартуға не ықпал ете алады (оқыту туралы да, оқу туралы да ойланыңыз)?

1:

2:

Сабақ барысында сынып туралы немесе жекелеген оқушылардың жетістік/қиындықтары туралы нені білдім, келесі сабақтарда неге көңіл бөлу қажет?