Бұйым дайындау. Көркем еңбек (ұлдар), 6 сынып, сабақ жоспары, 11 сабақ.

Ұзақ мерзімді жоспар бөлімі:

Бөлім:

Мектеп:

Күні:

Мұғалімнің аты-жөні:

Сынып:

Қатыспағандар:

Сабақ тақырыбы

Бұйым дайындау

Осы сабақ арқылы жүзеге асатын оқу мақсаттары(оқу бағдарламасына сілтеме)

6.1.6.4

Материалдардың қасиеттері жайлы білімін және тәжірибелік жұмыс істеу дағдыларын көрсете отырып техникалар, көркемдік материалдарды қолдану және эксперимент жасау.

 Сабақ мақсаттары

• Табиғи материалдардан тәжірибелік жұмыс орындау;
• Тәжірибелік жұмыс барысында техникалар, көркемдік материалдарды қолдану және эксперимент жасау.

 Бағалау критерийлері

• Табиғи материал туралы білім мен түсінігін көрсетеді;
• Табиғи материалдардан жасалатын шығармашылық жұмысының бастапқы кезеңін орындайды;

Тілдік мақсаттар

Пән лексикасы және терминология:

Оқушылар орындай алады:

Бұйым туралы ауызша және жазбаша түрде баяндама жасап ойын түсіндіріп береді.

Пәндік тіл және терминология:

• Табиғи материалдар, талдың қабығы,бұтақ, тал түбірі, құм ,жапырақ,гүл күлтелері, кепкен жемістер, сабан, құс қауырсындары, мүйіз, сүйек, тері.

Диалогқа/жазбаға қажетті тіркестер:

• ............. әшекей бұйым жасауда қандай заңдылықтарды ескерген?
• Мен бұл.........таңдау себебім, ...
• Мен бұны ... материалдан жасалғанын білдім.
• Мен ... ........пайдалы жақтарын білемін.
• Мен ... материалдар мен құралдарды қолданғанын білдім.
• Бұйым мынадай ............. тұрады

Құндылықтарды дарыту

Ғаламдық азаматтық жауапкершілік.

Пәнаралық байланыстар

Жаратылыстану

АКТ қолдану дағдылары

Оқушылардың жеке ізденіс жұмыстар жүргізу дағдысын дамыту.

Дәлелдемелер мен дәйектемелер келтіруде нақты мәліметтерді салыстыра білу .

Бастапқы білім

Дүниетану

Сабақ барысы

Сабақтағы жоспарланған іс-әрекет

Сабақтың тақырыбы, сабақ мақсаттары мен бағалау критерийлерін анықтау. Оқушыларды таныстыру.

(С) Ой қозғау сұрағы:

• Бұйымды жасауды неден бастаауға болады?
• Бұйымда қолданылатын табиғи материалдарды өзара қалай біріктіре аламыз?
• Қандай құрал – саймандар қажет?

(МК) Табиғи материалдармен жұмыс жасауға арналған құрал- саймандарға тоқталайық.

Түрлері және сипаттамасы

Біз жіңішке,тұтқалы,инелі,темірден жасалған.

Қайшы ұштары жұмыр.

Пышақ шағын,үшкір емес.

Ине сабағы арнаулы матада қадаулы болуы шарт.

Қысқаштар сымдарды бұрауға,қиюға керек.

Лак түрлері жылтыратып сәндеуге,өңдеуге қажет.

Барлық жұмыс барысында техникалық қауіпсіздік ережелерін қатаң сақтауымыз керек

Практикалық тапсырма

Оқушылар шығармашылық жұмыстарын жасауға кіріседі.

Шығармашылық жұмысты орындамас бұрын қауіпсіздік техникасы туралы тағы еске салыңыз.

Жұмыс орнын ұйымдастыру, ыстық клеймен жұмыс істеу, қайшы, канцеляр пышағымен жұмыс істеу бойынша қауіпсіздік техникасы туралы ережелерді бір қайталап айтып шығыңыз.

Бағалау

Оқушылардың тәжірибелік тапсырмасын тапсырманы орындауға арналған бағалау критерийлеріне сай бағалау жүргізу ұсынылады. Бұл бағалау бірін-бірі немесе өзін-өзі бағалау ретінде де өтуі мүмкін.

Рефлексия:

Сабақтың соңында оқушылар рефлексия жүргізеді:

• Келесі сабаққа қандай құрал-жабдықтар мен материалдар алып келу қажет?
• Шығармашылық жұмысты қалай әсемдеуді жоспарлап отырсыз?

Саралау – оқушыларға қалай көбірек қолдау көрсетуді жоспарлайсыз? Қабілеті жоғары оқушыларға қандай міндет қоюды жоспарлап отырсыз?

Бағалау – оқушылардың материалды меңгеру деңгейін қалай тексеруді жоспарлайсыз?

Денсаулық және қауіпсіздік техникасының сақталуы

Саралау іріктелген тапсырмалар, нақты бір оқушыдан күтілетін нәтижелер, оқушыға дербес қолдау көрсету, оқу материалдары мен ресурстарын оқушылардың жеке қабілеттерін есепке ала отырып іріктеу (Гарднердің жиындық зият теориясы) түрінде болуы мүмкін.

Саралау уақытты ұтымды пайдалануды есепке ала отырып, сабақтың кез-келген кезеңінде қолданыла алады

Сабақ барысында оқушылардың үйренгенін бағалау үшін сұрақтарды пайдалануға болады. Мысалы,

• қандай тақырып өтіп жатырмыз?
• сабақтың бағалау критерийлері қандай?

•жұмысты тек қана мұғалімнің рұқсатымен бастау;

•оқытушының рұқсатынсыз оқу, жұмыс орнын тастап кетпеу;

•құрал-саймандарды тек қажетті жағдайда ғана пайдалану;

•бүлінген немесе өтпейтін құрал-саймандармен жұмыс істемеу;

•жұмыс орнын таза ұстап, материалдар мен құралдарды тиімді жұмыс істеу;

•жұмыс кезінде бөтен жаққа назар аудармау;

•басқа оқушылардың жұмысына кедергі жасамау;

•жұмыс бітісімен материалдар мен құралдарды өз орындарына жиып қою.

Сабақ бойынша рефлексия

Сабақ мақсаттары/оқу мақсаттары дұрыс қойылған ба? Оқушылардың барлығы ОМ қол жеткізді ме?

Жеткізбесе, неліктен?

Сабақта саралау дұрыс жүргізілді ме?

Сабақтың уақыттық кезеңдері сақталды ма?

Сабақ жоспарынан қандай ауытқулар болды, неліктен?

Жалпы баға

Сәтті өткен екі нәрсені атап көрсетіңіз (сабақ беру және оқытуға қатысты)?

1:

2:

Қандай екі нәрсе сабақтың одан да жақсы өтуіне ықпалын тигізер еді (сабақ беру және оқытуға қатысты)?

1:

2:

Осы сабақ барысында сынып немесе жеке оқушылар туралы менің келесі сабағыма дайындалу үшін қажет болуы мүмкін қандай ақпарат алдым?