file loc phone login_m arrow_left arrow_right author ca cat compl coms del down fav fav_del fav_m fav_m_del fb gp left like login mail od reply right search sort sort_down sort_m sort_up tw up view vk ya

Бұйым жасау. Көркем еңбек (қыздар), 9 сынып, сабақ жоспары.


Сабақ жоспары

Ұзақ мерзімді жоспар бөлімі: 3

Мектеп:

Күні:

Мұғалімнің аты-жөні:

Сынып:

Қатысқандар саны:

Қатыспағандар саны:

Сабақ тақырыбы

Бұйым жасау

Осы сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаттары (оқу бағдарламасына сілтеме)

9.2.2.1 Заманауи тігін машинасын білу, жиектеу тігін машинасын қолдану

9.2.2.3 Тігін машиналарында қиын операцияларды зерттеу және орындау (тігіс, аппликация)

 

 Сабақ мақсаттары

  • Заманауи тігін машинасын білу, жиектеу тігін машинасын қолдану
  • Тігін машинасында қиын операцияларды зерттеу және орындау (тігіс, аппликация)

 

 Жетістік

 критерийлері

  • Заманауи тігін машинасын білу, жиектеу тігін машинасын қолдану

Тігін машинасында қиын операцияларды зерттеу және орындау (тігіс, аппликация)

 Тілдік мақсаттар

Терминология.

 Жаһандық

Сән индустриясы

 АКТ қолдану дағдылары

Оқушылар жеке жұмыс жасау барысында ғаламторды қолданады

Бастапқы білім

Алдыңғы бөлімнен алған дағдылары

Сабақ барысы

Сабақтың жоспарланған кезеңдері

Сабақтағы жоспарланған іс-әрекет

Ресурстар

Сабақтың басы

  • Сабақта коллаборативті орта орнату
  • Сабақтың тақырыбымен таныстыру

Сабаққа қойылған мақсаттармен және тапсырмалармен оқушыларды таныстыру

Болашақ жобамен таныстыру

Жоба мақсаттары

Сабақтың ортасы

Оқушыларға бұрын қолданбаған торлатқыш, машинамен кестелеу сияқты жабдықты көрсетіп шығу.

Сұрақ-жауаптың көмегімен не түсінгендерін және үшкір және өткір материалдарды сақтау және қолдану, іс машиналарын немесе үтікті қолдану сияқты қауіпсіздік шараларын тексеру.

Оқушыларға қолдануға түрлі құрылғыларды, маталар және галантерея элементтерін сонымен қатар, негізігі үлгілерді ұсыну.

  • Құрылғылар келесі материалдарды қамтуы мүмкін: қайшы, инеге арналған жастықша, қол тігісіне арналған инелер, іс машиналары, торлағыш, трикотажға арналған машиналар, трикотожға арналған инелер, үтік, үтіктеу тақтасы, пішуге арналған бор және өлшеу метрлері.
  • Маталар қамтуы мүмкін: жүн, брезент, былғары, жиектемеге арналған материал, ситец, астарлық материал, қаптауыш материал, тігілген немесе гобеленді мата, мешковина, фетр, вельвет, полиестрлі мақта, жібек, ПВХ, нейлон.
  • Галантерея қамтуы мүмкін: түймелер, су моншақтар, резеңкелер, тоға, D- тәріздес шығыршақтар, ілгектер, түймеліктер, моншақтар, текстильді түймеліктер, сыдырмалар, таспалар, машина жіптері, кеслееуге арналған жіптер және жасанды гүлдер.

Сөздік бұлт

Оқушылар слайдта ретсіз орналасқан сөздерден кеслеу сөзінің терминін құрайды.

Кестелеу- Ресейдегі ертедегі сәндік қолданбалы қолданбалы өнредің бір түрі болып табылады. Ол киімді, тұрмыс заттарын әсемдеу, сәндік панно жасау үшін қолданылды. Мата, былғары және басқа да матеиалдардағы өрнектер зығыр, мақта, жүн, жібек, металды жіптермен, су моншақтармен, інжумен немесе жылтырақтармен орындалған. Кестені қолмен немесе кестелеу машинасымен орындайды. XVIII ғасырға дейін кестелеудің барлық түрі «тігіс» деп аталды.

Оқушыларды кестелеуге арналған материалдар және құралдармен таныстыру

Кез келген кесте 5 түрлі қол тігісіне негізделеді: түзу, ілмек тәріздес, ілмек, қиғаш және айқара тәрізді.

  • Практикалық тапсырма

Оқушылар машина және қол тігіс түрлерін орындайды

5. Жұмыстың таныстырылымы және талдауы

Оқушылар өз жұмыстарын сыныпқа таныстырады

Сабақтың соңы

6. Бағалау

Критерии бойынша бірін-бірі бағалау

Рефлексия

7. Сабақтың қорытындысын шығару

  • Өтілген материалды бекіту. Сұрақ-жауап:
  • Кестелеу үшін қандай материал қолданылады?
  • Матаны неге кесте кергішіне кереді?
  • Негізгі тігіс түрлерін атаңыз
  • Неге әрбір тігіс сеансынан кейін матаны мата кергішінен шығарады?

Саралау

Бағалау

Денсаулық және қауіпсіздік техникасының сақталуы

Практикалық тапсырма барысында қауіпсіздік ережелерін сақтау

Сабақ бойынша рефлексия

Сабақ мақсаттары/оқу мақсаттары дұрыс қойылған ба? Оқушылардың барлығы ОМ қол жеткізді ме?

Жеткізбесе, неліктен?

Сабақта саралау дұрыс жүргізілді ме?

Сабақтың уақыттық кезеңдері сақталды ма?

Сабақ жоспарынан қандай ауытқулар болды, неліктен?

Жалпы баға

Сабақтың жақсы өткен екі аспектісі (оқыту туралы да, оқу туралы да ойланыңыз)?

1:

2:

Сабақты жақсартуға не ықпал ете алады (оқыту туралы да, оқу туралы да ойланыңыз)?

1:

2:

Сабақ барысында сынып туралы немесе жекелеген оқушылардың жетістік/қиындықтары туралы нені білдім, келесі сабақтарда неге көңіл бөлу қажет?



Толық нұсқасын 27 секундтан кейін жүктей аласыз!!!


Әлеуметтік желілерде бөлісіңіз:
Facebook | VK | WhatsApp | Telegram | Twitter

Қарап көріңіз 👇



Пайдалы сілтемелер:
» Туған күнге 99 тілектер жинағы: өз сөзімен, қысқаша, қарапайым туған күнге тілек
» Абай Құнанбаев барлық өлеңдер жинағын жүктеу, оқу
» Дастархан батасы: дастарханға бата беру, ас қайыру

Соңғы жаңалықтар:
» Грузия қазақстандықтарға білім грантын бөлді
» Қазақстандықтар шетелге қай мезгілде жиірек шығады
» Freedom bank-те керемет акция! 1000 ₸ кэшбек сыйлайды
Пікір жазу