Жұмысты презентациялау. Көрмені ұйымдастыру. Көркем еңбек (қыздар), 9 сынып, сабақ жоспары.

Тарау 1: ұзақ мерзімді жоспардан

Сәндік қолданбалы өнер

Мектеп:

Дата:

Мұғалім:

Класс: 9

Сабаққа қатысқандар

Қатыспағандар

саны:

Сабақ тақырыбы: № 8

Жұмысты презентациялау. Көрмені ұйымдастыру.

Оқу мақсаты

9.3.1.1 медиа құралдары мен онлайн платформаларды қолдана отырып, белгілі бір аудиторияға дайын жұмыстарын қорғауды өз бетінше ұйымдастыру

9.3.2.1 ұлдар/қыздар өзінің және өзгелердің жұмыстарындағы тарихи, әлеуметтік және мәдениеттік мәнмәтіндерді талдау мен бағалау.

Сабақ мақсаты

1-Өздерінің жұмысын және сыныптастарының жұмысын талдауда маңызды аспектілерін айқындау.

2-Мектеп оқушыларына арналған дайын жұмыстардың көрмесін ұйымдастырыңыз.

Бағалау критериі

-Көрмеге қатысады

-Өз жұмысын өзге жұмыстармен салыстыра отырып,сараптама жүргізіп бағалау.

-Жұмыстағы ең мықты мен әлсіз тұстарына өз пікірін білдіреді

Тіл мақсаты.

Учащиеся могут:

Қазақ мәдениетін қолданбалы өнер туындыларын басқа мәдениеттердің жұмыстарымен салыстыру;

• зерттелген ақпараттың белгілі бір аспектілері арасындағы өзара қарым-қатынастың технологиялық әдістерін және әдістерін түсіндіру;

• өз зерттеулеріне түсініктеме беру және өнер туындыларының ерекшеліктерін сипаттау (сөйлеу қабілеті);

• сәндік композицияның, көркемдік және эстетикалық шешімдердің ерекшеліктерін атаңыз.

Құндылықтарды білу

Ұлттық мәдениеттердің ортақ байланысын түсіне отырып,мәдени құндылықтарды ескеріп,достық қарым қатынасты ұстану және шығармашылық жұмыстарына байланыстыру.

Пәнаралық байланыс

Тақырыптар бойынша теориялық білімді қолдану: өнер және технология.

Алдыңғы білім

Өнер сабағы және қолөнер пәндері бойынша алынған білімдер мен дағдыларға негізделген. Оқушылар сәндік өнімді жасау үшін өздерінің алдыңғы зерттелген білімдерін сүене отырып, қолдана алады.

Сабақ барысы

Сабақ барысында орындалатын жұмыс

Ресурстар

(Т) (Ж) Түсініктемелер беру

Оқушылар өз жұмыстарын сынып алдында қорғап, сыныптастары бағалалауын жүргу.

Оқу мақсаты1.

Өзінің және сыныптастарының жұмыстарына талдау жүргізуде негізгі аспектілеріне назар аудару..

(Ж) Студенттерді өз жұмыстарының қысқаша сипаттамасын (аннотация) орындай отырып, өзінің идеясы,мақсаттары мен маңызын өзіндік көзқарасын ашып көрсете отырып,басқада (суретшілер, қолөнершілер, дизайнерлер) шығармашылық жұмыстарды дамытуға қандай шабыт берді.

Мысалы:

Сабақ мақсаты 3. Мектеп оқушыларына арналған дайын жұмыстардың көрмесін ұйымдастырыңыз.

(Г) (Ж)

Оқушыларды мектепте шығармашылық жұмыстар жасауға шақыру.

• Өнімді жетілдіру үшін әлеуметтік желілердің мүмкіндіктерін пайдалану.

• Сіздің жұмысыңыздың суретін түсіріп, оған қысқаша сипаттама беріңіз, соның ішінде идеяны ғана емес, сонымен қатар материал, техника және тауарлардың құны туралы ақпарат беріңіз.

(Ж) (Ж) Талқылауға арналған сұрақтар.

-Өз жұмысыңды тоқығанда саған қандай әсер қалдырды?

-Көрермендер қандай әсерде болды?

-Ұлттық ою ерекшелік, шығарманың қандай мәнерлі элементі бола алды.

Жұмысты аяқтағаннан кейін оқушыларды тәжрибе нәтижелерімен бөлісуге және жұмысты бағалауға ұйымдастыру.

Кері байланыс:

Жұмысты аяқтағаннан кейін студенттерді эксперимент нәтижелерімен бөлісуге және жұмысты бағалауға шақырыңыз.

Дифференциация – Сізге көбірек қолдау көрсетуді қалай жоспарлап отырсыз? Сіз неғұрлым қабілетті оқушыларға қандай міндеттер қоюды жоспарлайсыз?

Бағалау - Оқушылардың оқу деңгейін қалай тексеруге болады?

Денсаулық және қауіпсіздік ережесі.

Дифференциация қолдау көрсету. Мұғалімнен жеке кеңес алу мүмкіндігі.

Мұғалім оқушыларды үйрету үшін құрал жасау процесін бақылау.

жасағанды талдау және түсіндіру. Формативті бағалау процесінде алынған аралық нәтижелерге негізделген қызметті түзету.

Қауіпсіздік ережелері мен өткір кескіш нысандардағы талаптар

Сабаққа кері байланыс.

Сабақтың / мақсаттардың мақсаттары шынайы болған ба?

Барлық студенттер ОМ -ге жетті ме?

Егер жоқ болса, неге жоқ?

Сабақта дифференциация дұрыс па?

Сабақты уақытша кезеңдерде ұстап тұру керек пе?

Сабақ жоспарынан қандай ауытқулар болды және неге

Жалпы баға

1: Сабақтың қандай екі аспектісі жақсы өтті (оқыту мен оқу туралы ойлаңыз)?

2:

1: Сабақты жақсартуға не көмектесе алады (оқыту мен оқу туралы ойланыңыз)?

2:

Сабақ туралы немесе жеке оқушылардың жетістіктері / қиындықтары туралы сабақта не білдім, келесі сабақтарда не іздеймін?