Косметологиядағы өсімдіктің рөлі. Көркем еңбек (қыздар), 8 сынып, сабақ жоспары.

Ұзақ мерзімді жоспар бөлімі:

Үй мәдениеті

Мектеп:

Күні:

Мұғалімнің аты-жөні:

Сынып: 8

Қатысқандар саны:

Қатыспағандар саны

Сабақ тақырыбы

Косметологиядағы өсімдіктің рөлі

Осы сабақта

қол жеткізілетін

оқу мақсаттары

8.1.3.1 шығармашылық идеяларды дамыту мен іске асыруда өз бетінше таңдаған ақпарат көздерін қолдану (оның ішінде ақпараттық-коммуникативтік технологияларды қолдану арқылы);8.2.5.2 фитотерапия мен косметика, медицинадағы өсімдіктер ролін зерделеу, талқылау және бағалау

 Сабақ

 мақсаттары

Әртүрлі ақпарат көздерін пайдалана отырып, косметологияда өсімдіктердің қолданылуын қарастыру

 Жетістік критерийлері

- Косметологияда қолданылатын өсімдік түрлері мен пішінін біледі;

- теріге өсімдіктердің әсерін түсінеді;

- косметологияда өсімдіктерді қолдану тәсілдерін талқылайды;

- әртүрлі ақпарат көздерін қолданады.

 Тілдік мақсаттар

Косметологияда өсімдіктерді қолдану түрлері мен пішінін түсіндіреді, өсімдікті қолдану арқылы теріге күтім жасау тәсілін талқылайды.

Пәнге тән лексика және терминология:

фитокосметология, фитокосметика, қайнатпа, компресс, маскалар.

Диалог және жазу үшін қажетті сөз тіркестері:

Бұл өсімдіктердің қасиеті … мүмкіндік береді.

Растения в косметологиядағы өсімдіктер … үшін қолданылады.

Фитокосметология артықшылықтарына … жатады.

 Құндылықтарды дарыту

Құрметтеу, ынтымақтастық.

Пәнаралық байланыстар

Биология

Бастапқы білім

Дәрілік өсімдіктердің түрлері, олардың қасиеттері.

Сабақ барысы

Сабақта жоспарланған іс-әрекет

 Ұйымдастыру кезеңі:

 Сәлемдесу, жақсы жағдай жасау.

 Сабақ тақырыбы және мақсатымен танысу

 Оқушыларға таныстырылым/суреттерді қарастыруды, сұрақтарға жауап беруді тапсырыңыз:

• Суретте күтім жасаудың қандай процедурасы бейнеленген?
• Процедурада қандай құрал қолданылған? Оларды неліктен қолданады?

 Жауаптарды қарастыра келе, сабақтың тақырыбына жетелеңіз, сабақ мақсаты мен бағалау критерийлерін талқылаңыз

 Таныстырылым/суреттер көрсету арқылы түсіндіру.

 Косметологияда өсімдіктерді қолдану ерекшеліктерін түсіндіре отырып, оқушылардан таныстырылымды көрсету кезінде ақпаратқа қысқаша түсінік беруді сұраңыз. Мұғалімнің ұсынған оқу материалын баяндау логикасын сақтай отырып, оқушыларда тақырып мазмұнын ашу мүмкіндігі болады.

 Фитокосметология – бұл адамдардың денсаулығына жағымды әсер ететін өсімдіктер негізінде бет терісі мен дене күтіміне арнап жасалған жабдық, косметологиялық бағыт. Фитокосметика – өсімдіктекті табиғи негіздегі косметика

 Өсімдіктерді теріге әсер етуі бойынша топтарға жіктейді: қоректік, қабынуға қарсы, тұтқыр, сергітетін, ағартатын және тітіркендіргіш. Косметологияда қолданылатын дәрілік өсімдік түрлері: тұнба, қайнатпа. Косметологияда қолданылатын негізгі өсімдіктер сипаттамасы.

Тәжірибелік жұмыс. «Фитокосметология рецептілері»

 Оқушыларға топтарға бірігуді және жергілікті және қолжетімді өсімдіктерді пайдалана отырып, жасөспірімдер терісіне күтім жасаудың рецептілерімен постер жасауды ұсыныңыз.

 Постер құру үшін оқушылар ғаламтор-ресурстарын, мерзімді басылым материалдарын, ата-аналар кеңесін т.б. қолдануына болады.

 Тапсырмаға арналған дискрипторды талқылаңыз:

• Идеяның сабақ тақырыбына сәйкестігі;
• рецептің әртүрлілігі;
• рецептің ерекше болуы;
• композициясы;
• аяқталғандығы.

Оқушылар постерлер көрмесін ұйымдастырады.

• Бағалау

Оқушылар рецепт мазмұнын талқылайды, құрылған дескриптор бойынша жұмысты өзара бағалайды. Ең жақсы деген жұмысқа стикерлер жапсырады. Сұрақтарға жауап береді: Қай идея ең қызықты боды? Неліктен?

• Рефлексия. «Шабадан, ет тартқыш, себет»

Тақтада шабадан, ет тартқыш және себеттің суреттері орналастырылған. Оқушыларға сабақта алған ақпараттары бойынша таңдау жасау ұсынылады:

• шабадан – болашақта бәрі керек болады;
• ет тартқыш – ақпаратты қайта өңдеймін;
• себет – еш қажеті жоқ ақпарат.

Саралау – көбірек қолдау көрсетуді қалай жоспарлайсыз? Қабілеті жоғары оқушыларға қандай міндеттер жүктеуді жоспарлайсыз?

Денсаулық және қауіпсіздік техникасының сақталуы

Саралау шығармашылық идеяның постерде орындалуын таңдау кезінде көрінеді.

Кабинетте жалпы ережені сақтау.

Сабақ бойынша рефлексия

Сабақ мақсаттары/оқу мақсаттары дұрыс қойылған ба? Оқушылардың барлығы ОМ қол жеткізді ме?

Жеткізбесе, неліктен?

Сабақта саралау дұрыс жүргізілді ме?

Сабақтың уақыттық кезеңдері сақталды ма?

Сабақ жоспарынан қандай ауытқулар болды, неліктен?

Жалпы баға

Сабақтың жақсы өткен екі аспектісі (оқыту туралы да, оқу туралы да ойланыңыз)?

1:

2:

Сабақты жақсартуға не ықпал ете алады (оқыту туралы да, оқу туралы да ойланыңыз)?

1:

2:

Сабақ барысында сынып туралы немесе жекелеген оқушылардың жетістік/қиындықтары туралы нені білдім, келесі сабақтарда неге көңіл бөлу қажет?