Жаттығу-кіріспе, жаттығу сипаттамасы, оқыту стратегиясы, қорытынды. (Оқу және оқыту процесінің жоспары). Көркем еңбек (қыздар), 7 сынып, сабақ жоспары.

Сабақтын тақырыбы

Жаттығу-кіріспе, жаттығу сипаттамасы, оқыту стратегиясы, қорытынды. (Оқу және оқыту процесінің жоспары)

Юнит концепциясына қатынасы

Зерттеу идеясына қатынасы

Дифференциации

әдісі 

В критерийі. Сәттілік критерийлер. Дизайн спецификация (өнімге қойылатын талаптар).

Ұйымдастыру сәті (3 мин)

• оқушыларды Out of 7-де белгілеу (2 мин)
• форманы тексеру

Сабақтын мақсаты

• Спецификация ұғымымен танысу
• Спецификация жасауды үйрену

Талқылау (5 мин)

Жетекші сұрақтар

Шынайы өмірден мысал келтіре отырып, сұрақ қою арлық дизайн спецификация не екеніне жету

Дизайн спецификация (ДС) өнімге қойылатын шектеулер мен талаптар

• Неліктен ДС жасау маңызды?
• Белгелі бір өнімге қатысты қандай шектеулер мен талаптар болу мүмкін?
• ДС қандай түрде жазған қолайлы?

Сілтеме https://docs.google.com/presentation/d/1K480GeKOrmQgt054i2KhJr5dWM8eFShkYoY10wP3h5g/edit#slide=id.g11453724d35_0_54

Соңғы сұрақты талқылай отыра ДС жазылу түрлерін ұғыну

Негізгі бөлім (15 мин)

Дизайн спецификация аспкетілері тізімі бар қағазды тарату, оқушыларды топқа бөлу 3-4 адамнан.

Жаттығу

1 кезең

• 3 өнімді (фартук, ойыншық, орындық) беріп келесі аспектілер арлықы өнімге ДС жазып шығу қажет.
• Дизайн спецификация SMART талаптарына сәйкес келу қажет екеніне жету (өлшемдерінде шектеу аралықтары болу қажеттігі)
• Жұмысты А3 форматта тақтада топтын әрбір мүшесі таныстырады.

2 кезең

Оқушылар жасалған жаттығу негізінде жақсы және жаман спецификацияны талқылайды. Осы арқылы сәттілік критерийлері қалай ДС қалай сәтті тексеру қажеттігіне келеді.

3 кезең

Оқушылар дизайн спецификациясы деген не және ол не үшін қажет екенін еске түсіреді, соның негізінде мұғалім түсіндірген қорытынды бағалау жұмысын жасай бастайды.

Тапсырма (10 мин)

Google Classroom дағы тапсырманы ашып В критерийі 1-стренд:

Ресурсты mindmup.com немесе ДС түрлерін пайдалана отырып жасаңыз. ДС аспектерің пайдалаңыз: функционалдылық, эстетика.

• Әр категория бойынша талаптарды / шектеулерді жазыңыз (жалпы 5-тен кем емес)
• Олардың әрқайсысын қысқаша сипаттаңыз

Оқушылар жұмыстын көшірмесін жасап Classroom ға жүктеу

Рефлексия (3 мин)

Келесі түстегі стикерлер арқылы оқушылар сабақты түсінгендіктерін жазып шығарады

Оқушылар жоспарды және жасалған эскиздерді қолдана отырып, ұйымдастырушы (органайзер) жасайды, соның арқасында олар болашақ модельдің дизайның жасайды. Клиенттермен (сыныптастармен) идеяны дамыту барысында кері байланыс жүргізу кезінде олар тұрақты даму идеясын қолдай отырып, қайта өңделетін материалдардан ұйымдастырушыны әзірлеуге өзгерістер енгізеді

Пайдаланылған материалдар мен компоненттерге негізделген модель тұрақты өмірлік циклге әкеледі.

Дарынды оқушылар үшін күрделілігі жоғары тапсырмалар ұсынылады. 5 спецификациядан жоғары жазуға болады.