Сәндік гүлдер түрлері. Көркем еңбек (қыздар), 6 сынып, сабақ жоспары.

Ұзақ мерзімді жоспар 4 бөлімі: Үй мәдениеті

Үй мәдениеті

Мектеп:

Күні:

Мұғалімнің аты-жөні:

Сынып: 6

Қатысқандар саны:

Қатысқандар саны:

Сабақ тақырыбы

Сәндік гүлдер түрлері.

Осы сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаттары (оқу бағдарламасына сілтеме)

6.2.5.1-Сәндік гүлдер түрлерін өсіру технологиясын зерттеу және сипаттау

Сабақ мақсаттары

• Сәндік гүлдер дақылдардың технологиясын зерттеу және сипаттау.

Бағалау критерийлері

• Сәндік және гүлдік дақылдарды өсіру технологиясын зерттейді және сипаттайды.

Тілдік мақсаттар

Пәндік терминология

Жеміс, көкөніс, гүл, көгалдандыру, газон, тау, терек.

Тілдік мақсатқа байланысты талқылауға арналған сұрақтар:

Менің ойымша, менің жұмысым бар, өйткені ...

Мен қосымша ақпарат қостым ... . Мен ойлаймын ....

Жұмысты келесідей жақсартуға болады деп келісемін ...

 Құндылықтарды дарыту

Өзіне және өзгелерге құрмет

Оқушылар мен мұғалім бір-бірімен амандасады. Негізгі ұғымдарды талдау кезінде мұғалім мен оқушылардың және оқушылардың бір-бірінің пікірімен алмасып құрмет көрсетуі.

 Пәнаралық байланыстар

Биология, химия, информатика.

Бастапқы білім

Шектеулі қолдауда мезгілдік киім мен аяқ-киімдерді күту жолдарын қарастырып, ұзаққа сақтау ережелерін біліп және ұстану ережелерін қарастырды.

Сабақ барысы

Сабақтағы жоспарланған іс-әрекет

Ресурстар

Ұйымдастыру кезі.

Сәлемдесу «Салеметсіздер ме оқушылар?!»

- Сәлеметсіз бе! (қолды жалғау)

- Сәттілік тілеймін! (қолхат)

- Жақсы күн! (жанасатын беттер)

- Біз сізбен дос боламыз! (қамту)

Оқушылардың сыртқы көрінісін және олардың сабаққа дайындығын тексеру.

«Көктем гүлдері» бейнежазбасын ұсыну.

Мұғалім:

- Бейнені көріңіз. Сабақтың тақырыбын анықтаңыз?

(№ 1 слайд)

- сабақтың мақсаттарын жазыңыз. (№ 2 слайд)

Гүл-сәндік өсімдіктер шөпті және кейбір ағаш өсімдіктерінің тобы болып табылады, олардың жоғары сәндік қасиеттері арқасында елді мекендер мен интерьерлерді жасылдандыру, гүлдік композициялар жасау және шламды алу үшін қолданылады.

Өсімдіктер екі санатқа бөлінеді:

Ашық жер және жабық жер учаскелері. (№ 4 слайд)

Зерттеу жұмысы.

«Көпжылдықтар» және «Жылдықтар» топтарына бөлінеді.

Оқушылар өз топтарына тиесілі гүлдердің бояу суреттері беріледі.

«Көпжылдықтар» тобы: шалша, ирис, нарцисс, пион.

«Жылдықтар» тобы: мариголд, цинья, космея, петуния гүл суреттері ұсынылады.

№1 тапсырма:

Гүлдерді өсімдіктің табиғи түсіне түсіріңіз.

Топтардың өзара бағалау.

Постер, маркерлер, маркерлер, түсті қарындаштар.

Топыраққа, топыраққа, тұқымдарға, тыңайтқыштарға, суаруға арналған ыдыстар, су.

Рефлексия.

Стикерлер.

Саралау – оқушыларға қалай көбірек қолдау көрсетуді жоспарлайсыз? Қабілеті жоғары оқушыларға қандай міндет қоюды жоспарлап отырсыз?

Бағалау – оқушылардың материалды меңгеру деңгейін қалай тексеруді жоспарлайсыз?

Денсаулық және қауіпсіздік техникасының сақталуы

Кейбір оқушылар өз беттерінше сурет сала алады, плакатты поэзиямен толықтыра алады, қызықты фактілерді қолдана отырып түсіндіреді.

Өзара бағалау жұмыстары.

Көзге арналған физкультминутка.

«Өнер туындысы» сабағында қауіпсіздік ережелері.

Сабақ бойынша рефлексия

Жалпы баға

Сабақтың жақсы өткен екі аспектісі (оқыту туралы да, оқу туралы да ойланыңыз)?

1:

2:

Сабақты жақсартуға не ықпал ете алады (оқыту туралы да, оқу туралы да ойланыңыз)?

1:

2:

Сабақ барысында сынып туралы немесе жекелеген оқушылардың жетістік/қиындықтары туралы нені білдім, келесі сабақтарда неге көңіл бөлу қажет?