Гигиена ережелері. Бөлмені ылғалды және құрғақ тазалау жұмысы. Көркем еңбек (қыздар), 6 сынып, сабақ жоспары.

Мектеп:

Мұғалімнің аты-жөні:

Сабақ тақырыбы

Гигиена ережелері. Бөлмені ылғалды және құрғақ тазалау жұмысы.

Осы сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаттары (оқу бағдарламасына сілтеме)

6.2.5.3-Тазалау құралдары, тұрғын үйге қойылатын гигениалық талаптарды зерделеу және сипаттау

Сабақ мақсаттары

• Тұрғын үйге, құралдарға және тазалайтын құралдарға қойылатын талаптарды зерделеу.
• Тұрғын үйге, құралдарға және тазалайтын құралдарға қойылатын гигиеналық талаптарды сипаттау.

Жетістік критерийлері

• Тұрғын үй қажетті құралдарға және тазалайтын құралдарға қойылатын талаптарды зерттей алады.
• Тұрғын үйге қажетті тазалайтын құралдарға қойылатын гигиеналық талаптарды сипаттай алады.
• Шектеулі қолдаумен тазалау үшін құралдар мен құралдарды таңдау жұмыстарын жасай алады.
• Үй тазалау құралдарын, тазалауға арналған сұйықтықтарды қолдана алады.

Тілдік мақсаттар

Тұрғын үй-жайларда гигиеналық талаптар туралы білімді меңгеру және түсіну үшін жағдайлар жасау, «Тұрғын үй» тақырыбын одан әрі зерттеуде жаңа білімнің шоғырлануына үлес қосу.

Пәндік терминология

Гигиена, үй гигиенасы, құрғақ тазалау, дымқыл тазалау, жалпы тазалау, күнделікті тазалау, апта сайын тазалау, маусымдық тазалау, жуғыш заттар.

Тілдік мақсатқа байланысты талқылауға арналған сұрақтар:

Тазалау түрлері қарастырылған кезде, сіз ...

Менің ойымша, менің жұмысым бар, өйткені ...

Мен қосымша ақпарат қостым ... .. Мен ойлаймын ....

Жұмысты келесідей жақсартуға болады деп келісемін ...

 Құндылықтарды дарыту

Дәлдік пен тазалыққа тәрбиелеу. Жаңа жауаптар мен өрнектерді ашу мүмкіндігін, сондай-ақ басқалармен пікір алмасу кезінде өзара құрметтке шақыру.

 Пәнаралық байланыстар

Биология, информатика.

Бастапқы білім

Оқушылар әр түрлі тағамдарды дайындау үшін азық-түліктер, құрал-саймандар мен керек-жарақтарын анықтап және таңдау жасай алады, практика кезінде қауіпсіздік ережелермен қатар, ыдыс аяқтардың қолдану ретін біледі және практика кезінде қолдана алады.

Сабақ барысы

Сабақтағы жоспарланған іс-әрекет

Ұйымдастыру кезеңі.

Мұғалімнің оқушылардың сабаққа қатысуын және олардың сабаққа дайындығын тексеру.

«Тұрғын үй» призентациясын оқушылар назарына ұсыну.

Оқушылар презентацияны қарап, сұрақтарға жауап береді.

• «Тұрғын үй» дегеніміз не?
• Тұрғын үйдегі бөлмелер қандай?
• Олар не үшін пайдаланылады?
• Бұл бөлмелерде қандай жиһаз, тұрмыстық заттар болуы мүмкін?
• Сіз қандай үйде тұрғыңыз келеді?
• Неліктен? (Үй таза, жақсы, ыңғайлы)

Практикалық тапсырма.

Өзара 3 топқа бөлу.

1-топ: Күнделікті тазалау.

2 топ: Апталық тазалау.

3-топ: Маусымдық тазалау.

Тапсырма:

Таныстырылым.

Топтың өзіндік бағалауы.

Өзін-өзі бағалау. (Презентациядағы слайдтар)

Топтардың өзара бағалау:

Оқушылармен диалогты оқыту жүзеге асыру.

- Үйдегі жайлылық нені білдіреді?

- Үйде жарық, жылы және таза болу үшін не істеу керек?

- Ауа ағыны адам денсаулығына қалай әсер етеді?

(Көптеген адамдар жиналатын бөлмеде тыныс алу қиын, ауада аз оттегі бар, ауаны алады, тыныс алу және темекі түтініне жарамсыз).

Бөлменің ауасында әрқашан шаң бар. ауруды ауаға апарып, адамға ингаляция жасайтын микробтар, жөтел, микробтардың ауруларға әкелуі мүмкін).

Сұрақтарға жауап бер:

- Бөлмені қаншалықты жиі желдетуім керек?

- Үйде тұратын адамдар тазалық пен тәртіпті сақтамаса, не болуы мүмкін? (Жұқпалы аурулар пайда болуы мүмкін: қотыр, педикулез, дизентерия). Бөлмедегі тазалық - бұл үйде тұратын адамдардың мәдениетінің көрсеткіші.

- Тазалау үшін қандай түгендеу қажет? (Сыпырғыш, кастрюль, қоқыс шелегі, бассейн, еденді жууға арналған шелек, шүберек).

Рефлексия.

Саралау – оқушыларға қалай көбірек қолдау көрсетуді жоспарлайсыз? Қабілеті жоғары оқушыларға қандай міндет қоюды жоспарлап отырсыз?

Денсаулық және қауіпсіздік техникасының сақталуы

Қабілеті бар оқушылар таблицаны толықтыра алады.

Қауіпсіздік ережелерін оқушыларға сабақ барысында түсіндіріліп, жасау кезінде мұғалімнің назарымен қадағаланады.».

Сабақ рефлексиясы

Жалпы баға

Сабақтың жақсы өткен екі аспектісі (оқыту туралы да, оқу туралы да ойланыңыз)?

1:

2:

Сабақты жақсартуға не ықпал ете алады (оқыту туралы да, оқу туралы да ойланыңыз)?

1:

2:

Сабақ барысында сынып туралы немесе жекелеген оқушылардың жетістік/қиындықтары туралы нені білдім, келесі сабақтарда неге көңіл бөлу қажет?