Жеке бөліктерін өңдеу. Көркем еңбек (қыздар), 6 сынып, сабақ жоспары.

Ұзақмерзімді жоспардың бөлімі:

Дизайн және технология

Мектеп:

Күні:

Мұғалімнің есімі:

СЫНЫП: 6

Қатыспағандар:

Сабақ тақырыбы: Жеке бөліктерін өңдеу

6.2.2.2

Тігін бұйымдарын ылғалды-жылулық өңдеу режимдерін білу, сипаттау және оларды тәжірибеде қолдану.

6.2.3.2

Әр түрлі конструкциялар мен материалдарды (тоқыма, табиғи және жасанды) қолдана отырып, бір өнім орындау.

• Ылғалды жылу өңдеуді тігін бұйымдарын өңдеу үшін қолдану;
• Түрлі материалдар, құрылғылар және жабдықтар қолдану арқылы бұйым жасау.

• Ылғалды-жылулық өңдеудің негізгі ережелерін біледі;
• Бұйымдардың бөлшектерін біріктіруді орындайды;
• Бұйымды жасау үшін теника және материалды тиімді қолданады.

Тақырыптық лексика және терминология:

Жібек мата, тоқыма, синтетика, капрон, тігіс.

Қайшы, ине, сызғыш, тігін машинасы, үтік.

• Бұйымның негізін жасау үшін мен ... қолданамын. Тігіс ...
• Қуыршақтың ұсақ элементтерін жасау үшін ... қолданған жөн. Себебі, ...
• Сәндік-қолданбалы өнер шеберелерінің шығармашылығына сүйене отырып ... мен ...
• Менің ойымша, бұйымды жасау үшін ... қолданған дұрыс.

Шығармашылық пен еңбек

Тарих пәні

Мәліметтер іздеу барысында АҚТ құралдарын пайдалана алады.

Сабақ барысы

Сабақтың кезеңдері

Сабақта жоспарланған әрекеттер

Басталуы

Музыкалық кезең

Ұйымдастыру кезеңі Сәлемдесу. 

Сабақ тақырыбы мен оқу мақсаттарын анықтау.

Ортасы

(С)

Қолғапты қуыршақты жасауды жалғастыру.

Тапсырманың бұл кезеңінде қуыршақтың бөліктері дайын. Бөлшектерді біріктірудің алдында оларды ылғалды-жылулық өңдеуден өткізу қажет.

Ылғалды-жылулық өңдеу. Ылғал, жылу және қысым арқылы бұйымдарды өңдеу.

ЫЖӨ барлық маталарға жасалмайтындығын ескеріңіз.

Үтіктің сипаттамасын оқушылармен бірге талқылап алыңыз:

• Бу арқылы ылғалдандыру дегеніміз не?
• Қызуды реттеу не үшін қажет?
• ЫЖӨ өткізуге арналған орын қандай болуы тиіс?
• Практикалық сабақтың алдында тігін машинасы және үтікпен жұмыс істеудің қауіпсіздік техникасын еске алайық.

Сөйлемдерді жалғастыр:

Арнайы киім –

Қауіпсіздік техникасы ережелерін ... орындау қажет.

Сабақ соңында ...

Жарақат алған жағдайда ...

Бақылауға арналған сұрақтар

1.Жұмыста қандай қауіпті жағдайлар болуы мүмкін?

2.Практикалық жұмыс басында не істеу қажет?

3. Жұмыс барысында не істеу қажет?

4.Жұмыс аяқталғанда не істеу қажет?

(Ө) Оқушылардың практикалық жұмысы

Оқушылар өздігінің ЫЖӨ жасайды. Бұйымның бөлшектерін өңдейді. Қуыршақтың бөлшектерін біріктіреді.

Сабақтың соңы

Бірін бірі бағалау

Жұмыс орнын жинастыру.

Рефлексия

Сабақта мен ... білдім.

Сабақта қызықты ... болды.

Дифференциация - Сізге қандай қолдау көрсетуді қалайсыз? Дифференциация - оқушылар өздері шығармашылық жұмыс жасау үшін материалдар мен технологияларды таңдайды.

A * деңгейі - өз жұмысын жасау үшін түрлі әдістер мен әдістерді қолданады. Олар сондай-ақ басқа студенттерге көмектеседі.

B * деңгейі - 1-2 қабылдауды немесе әдісті, неғұрлым жеңілдетілген опцияларды пайдаланады. Жұмыс дербес орындалады.

C * деңгейі- бір әдісті немесе шектелген әдісті қолданыңыз, түс гаммасы. Мұғалімнен немесе сыныптастардан көмек керек.

Бағалау - оқушылардың материалды меңгеру деңгейін қалай тексеруге болады? Дескрипторлар арқылы бағалау.

Сабақ бойынша рефлексия Сабақ мақсатын / оқу мақсаттары шынайы болды ма? Барлық оқушылар оқу мақсаттарына жетті ме? Егер жоқ болса, неге? Сабақта дифференциация дұрыс жасалды ма? Сабақтың уақыт кезеңдері болды ма? Сабақ жоспарынан қандай ауытқулар болды және неге?

Жалпы баға

Сабақтың қандай екі аспектісі жақсы өтті (оқыту және оқу туралы ойлаңыз)?

1:

2:

Сабақты жақсартуға не көмектесе алады (оқыту мен оқу туралы ойлаңыз)?

1:

2:

Сабақ барысында жеке оқушылардың қандай жетістіктері / қиындықтары байқалды, кейінгі сабақтарда не іздеймін?