Әртүрлі бұйымдарды шалма бізбен тоқу. Интерьерге арналған бұйым. Көркем еңбек (қыздар), 6 сынып, сабақ жоспары.

Ұзақ мерзімді жоспар бөлімі:

2 Бөлім: Сәндік-қолданбалы өнер

Мектеп:

Күні:

Мұғалімнің аты-жөні:

Сынып: 6

Қатысқандар саны:

Қатыспағандар саны:

Сабақ тақырыбы

Әртүрлі бұйымдарды шалма бізбен тоқу. Интерьерге арналған бұйым

Осы сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаттары (оқу бағдарламасына сілтеме)

6.2.6.1.

Қауіпсіздік техникасын қадағалап, оның маңыздылығын сезіне және демонстрациялай отырып, материалдар мен құралдарды қолдану

 Сабақ мақсаттары

• қауіпсіздік техникасын сақтай отыра, шығармашылық жұмысты орындау барысында материалдар мен құралдарды қолдану.

 Бағалау критерийлері

• қауіпсіздік техникасын сақтады.
• шығармашылық жұмысты орындау үшін материалдар мен техниканы таңдады.
• жұмысты аяқтау.

 Тілдік мақсаттар

Әртүрлі тоқыма өнерінің өздеріне тән ерекшеліктерін сипаттайды.

Оқушылар келесі сұраққа жауап береді:

• Шалма бізбен жұмыс істеу барысында қандай қауіпсіздік техникасын сақтау қажет?
• Бұйымды тоқуға қандай материалдар қажет?
• Шалма бізбен тоқылған бұйым қандай болуы керек?

 Құндылықтарды дарыту

Қазақстандық патриотизм және азаматтық жауапкершілік

 Пәнаралық байланыстар

Бұл сабақта пәнаралық байланыс қарастырылмаған.

 АКТ қолдану дағдылары

Бұл сабақ аясында АКТ дағдылары қарастырылмайды

Бастапқы білім

Тоқу өнері туралы оқушылар біледі.

Сабақ барысы

Сабақтағы жоспарланған іс-әрекет

Сабақтың оқу мақсаты мен бағалау критерийлері айтылады.

Оқушылар нобайларына сәйкес шығармашылық жұмыстарын орындауды жалғастырады.

Рефлексивті күнделікті жүргізеді.

Сұрақтарға жауап бер:

*Интерьерді тоқылған бұйымдарды әсемдеудің қандай үлгілерімен таныссыңдар?

* Тоқылған бұйымдармен интерьерді қалай әсемдер едіңдер?

*Үйіне не тоқыр едің?

Бейнематериалды тамашала

"Вязаные вещи для домашнего декора".

Шеберлік сағаты: Меринос жүнінен үлкен ілмекті плед тоқу.

Эксперимент жүргіз.

Қолмен кішігірім бұйым тоқып көр. Ол үшін шалма біздің қажеті жоқ.

Рефлексивті күнделікті толтыр.

Жұмысыңды аяқта.

Келесі сабақта дайын бұйымыңды әсемдеп, сыныптастарыңа таныстырасың. Дайын бол!

Қажет болуы мүмкін қосымша материалдар.

Безендіру үшін түймелер, ленточкалар, бисерлер, ине мен жіп және т.б.

Альбом, түрлі түсті қарындаштар, қаламсап, тоқыма жіптері, шалма біз және т.б.

Бейнематериалдар дидактикалық материалдарда берілген.

Бағалау

Оқушылардың аяқталған жұмыстарын бір жерге жинаңыз.

Оқушылар өздерінің жұмысы мен сыныптастарының жұмысын белгілі бір дескрипторлар бойынша бағалайды

Рефлексия:

* не үйрендім?

*не түсініксіз қалды?

Саралау – оқушыларға қалай көбірек қолдау көрсетуді жоспарлайсыз? Қабілеті жоғары оқушыларға қандай міндет қоюды жоспарлап отырсыз?

Бағалау – оқушылардың материалды меңгеру деңгейін қалай тексеруді жоспарлайсыз?

Денсаулық және қауіпсіздік техникасының сақталуы

Саралау іріктелген тапсырмалар, нақты бір оқушыдан күтілетін нәтижелер, оқушыға дербес қолдау көрсету, оқу материалдары мен ресурстарын оқушылардың жеке қабілеттерін есепке ала отырып іріктеу (Гарднердің жиындық зият теориясы) түрінде болуы мүмкін.

Саралау уақытты ұтымды пайдалануды есепке ала отырып, сабақтың кез-келген кезеңінде қолданыла алады

Рефлексивті күнделік.

Сабақ барысында сұрақ қою арқылы бағалау

Денсаулық сақтау технологиялары.

Сергіту сәттері мен белсенді іс-әрекет түрлері.

Осы сабақта қолданылатын Қауіпсіздік техникасы ережелерінің тармақтары

Сабақ бойынша рефлексия

Сабақ мақсаттары/оқу мақсаттары дұрыс қойылған ба? Оқушылардың барлығы ОМ қол жеткізді ме?

Жеткізбесе, неліктен?

Сабақта саралау дұрыс жүргізілді ме?

Сабақтың уақыттық кезеңдері сақталды ма?

Сабақ жоспарынан қандай ауытқулар болды, неліктен?

Жалпы баға

Сабақтың жақсы өткен екі аспектісі (оқыту туралы да, оқу туралы да ойланыңыз)?

1:

2:

Сабақты жақсартуға не ықпал ете алады (оқыту туралы да, оқу туралы да ойланыңыз)?

1:

2:

Сабақ барысында сынып туралы немесе жекелеген оқушылардың жетістік/қиындықтары туралы нені білдім, келесі сабақтарда неге көңіл бөлу қажет?