Болашақтағы сәулет өнері 2-ші сабақ. Көркем еңбек, 4 сынып, сабақ жоспары.

Ұзақ мерзімді жоспар бөлімі: 8 Бөлім Болашаққа саяхат

Мектеп: Көкшетау қаласындағы физика-математика бағытындағы Назарбаев Зияткерлік мектебі

Мерзімі:

Мұғалімнің аты-жөні: Мухаметкалиева Г.Т.

Сынып: 4

Қатысқандар саны:

Қатыспағандар саны:

Сабақ тақырыбы

Болашақтағы сәулет өнері (2-ші сабақ)

Осы сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаттары (оқу бағдарламасына сілтеме)

4.1.4.1

Шығармашылық идеялар мен сезімдерді әртүрлі жұмыс техникаларын қиыстыра отырып, жеткізу.

4.2.2.1

Анағұрлым күрделі әртүрлі әдістер мен тәсілдерді сенімді түрде пайдаланып, өздігінен таңдаған құралдар және материалдармен эксперимент жүргізіп, қолдану.

4.2.4.1

Қауіпсіздік техникасын сақтай отырып, материалдар мен құралдарды қолдану

 Сабақ мақсаттары

• Болашақтағы ғимаратты жасау жұмысын жалғастыру;
• Күрделі тәсілдер мен әдістерді қолдана отырып, материалдар мен құралдарды қолдану;
• Қауіпсіздік техникасын сақтау.

  Бағалау критерийлері

Білім алушы:

• Құрылымның құраушы бөлшектерін өңдейді;
• Құралдармен жұмыс барысында қауіпсіздік ережесін сақтайды.

 Тілдік мақсаттар

Оқушылардың қолынан келеді:

• Берілген тақырып үшін келесі терминдерді қолдану: болашақтағы сәулет өнері, ғимараттың кинетикалық моделі, ғимарат бөліктерін бояу, терезе мен есіктерін кесу
• Сөз тіркестерін қолдану арқылы сөйлеу және тыңдау дағдыларын дамыту: берілген құрылымда мен … қолданамын.

Құндылықтарды дарыту

Бір- бірін тыңдай алу, келесі адамның ойын құрметтеу.

 Пәнаралық

 байланыстар

Физика

Бастапқы білім

Болашақ ғимаратының сыртқы келбетін көрнекі түрде көру. Болашақ ғимараттарда жасыл энергия көздерін қолдану туралы білімі бар.

Сабақ барысы

Сабақтағы жоспарланған іс-әрекет

1 Ұйымдастыру. Жұмысына қажетті құрал- жабдықтарды дайындау.

Сабақтың тақырыбы мен мақсатын айту:

• Болашақтағы ғимаратты жасау жұмысын жалғастыру;
• Күрделі тәсілдер мен әдістерді қолдана отырып, материалдар мен құралдарды қолдану;
• Қауіпсіздік техникасын сақтау.

2 Бастапқы нүктесін анықтау:

А) Әр топ оқушыларымен болашақтағы ғимаратты жасау үдерісін жалғастыру туралы сұрақтарды талқылау:

- не істелінді;

- нені жасау қажет.

Б) «Екі жұлдыз, бір тілек» әдісі. Жұмыстарын жақсарту жайындағы сыныптастарының ұсыныстары.

Кері байланыс. Жұмыс барысында қандай қиыншылықтар болды?

3. Ыстық желімді, кескіш және өткір құралдарды пайдалану жайлы қауіпсіздік ережесі:

1. Ыстық желіммен жұмыс істеген кезде үлкендердің көзінше және олардың рұқсатымен ғана жұмыс істеу;

2. Ыстық желімнің ұшы өте ыстық, қолмен ұстамау керек;

3. Еріген желім өте ыстық болғандықтан 5 минуттан кейін ғана ұстау керек;

4. Ыстық желімні пистолетін қойғыштың үстіне ұшын төмен қаратып қою қажет;

5. Ыстық желімді қосулы күйінде және қараусыз қалдырма;

6. Жұпта жұмыс істеген кезде бір- біріне нақты нұсқаулық бере отырып ыстық желіммен жұмыс істеу керек.

7. Үстелдің үстін бүлдірмеу үшін ыстық желімнің астына қағазды салу қажет;

8. Жұмыс жасап болған соң ыстық желімді сөндіріп қою қажет.

9. Қайшыны сабы жағын қаратып ұсыну қажет.

10. Қайшымен ойнауға БОЛМАЙДЫ!

11. Сыныпта қайшының ашық жүзімен жүруге БОЛМАЙДЫ!

12. Бізбен тек мұғалім жұмыс істейді!

Кері байланыс. Балалар, қауіпсіздік ережесін сақтау біздің сабақтағы жұмыс үдерісімізді қауіпсіз етеді.

Бір- біріңізді мұқият тыңдаңыздар. Келесі адамның ойын құрметтеңіздер.

4 Практикалық жұмыс:

А) Құрылымның құраушы бөлшектерін өңдеу;

Б) Терезе мен есіктерін жасап, ғимарат макетіне бекіту;

В) Жасыл энергия көздерін жасау және біріктіру (жел диірмендері, күн панельдері).

Е) Дескрипторлар арқылы өзін- өзі бағалау:

- құрылыстың қандай бөлігін өңдеу қажеттігін анықтайды;

- жылтыр беттерін гуашь пен сұйық сабынның қоспасын қолдана отырып бояйды;

- бояудың сапалы болып шығуы үшін бірнеше қабат бояйды;

- қажетіне қарай түсті қағаз бен басқа да материал қолданады;

- жұмысын ұқыпты орындайды;

- жұмыс орынын жинастырады.

5. Рефлексия:

Сабақта не қолдарыңыздан келді?

Сабақта не қолдарыңыздан келмеді?

Жұмысыңызды жақсарту үшін не істейсіз?

6. Жұмыс орнын жинау.

Саралау – оқушыларға қалай көбірек қолдау көрсетуді жоспарлайсыз? Қабілеті жоғары оқушыларға қандай міндет қоюды жоспарлап отырсыз?

Бағалау – оқушылардың материалды меңгеру деңгейін қалай тексеруді жоспарлайсыз?

Денсаулық және қауіпсіздік техникасының сақталуы

Саралау.

Кейбір оқушыларға тарату материалдарын ұсыну арқылы көмек көрсетіледі. Мұғалімнің, сыныптастарының ұсыныстары ретінде қолдау жасалады.

Мұғалімнің бақылауы.

Дескрипторлар бойынша өзін- өзі бағалау.

Денсаулықты сақтау технологиялары.

Физминуткалар және белсенді жұмыс түрлерін таңдау.

Сабақ бойынша рефлексия

Сабақ мақсаттары/ оқу мақсаттары дұрыс қойылған ба? Оқушылардың барлығы ОМ қолжеткізді ме?

Жеткізбесе, неліктен?

Сабақта саралау дұрыс жүргізілді ме?

Сабақтың уақыттық кезеңдері сақталды ма?

Сабақ жоспарынан қандай ауытқулар болды, неліктен?

Жалпы баға

Сабақтың жақсы өткен екі аспектісі (оқыту туралы да, оқу туралы да ойланыңыз)?

1: Жұмыстың практикалық бөлігі.

2:

Сабақты жақсартуға не ықпал ете алады (оқыту туралы да, оқу туралы да ойланыңыз)?

1:

2:

Сабақ барысында сынып туралы немесе жекелеген оқушылардың жетістік/ қиындықтары туралы нені білдім, келесі сабақтарда неге көңіл бөлу қажет?