Туған жердің сұлулығы 2. Көркем еңбек, 4 сынып, сабақ жоспары.

Ұзақ мерзімді жоспар бөлімі: 1 тарау: Менің Отаным - Қазақстан

Мектеп: ____ ____ ____

Күні:

Мұғалімнің аты-жөні: ____ ____ ____

Сынып: 4

Қатысқандар саны:

Қатыспағандар саны:

Сабақ тақырыбы

Туған жердің сұлулығы 2

Осы сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаттары (оқу бағдарламасына сілтеме)

4.3.3.1

Шығармашылық жұмысты жақсартуға ұсыныс жасап, критерийлерге сәйкес жұмысты бағалау

Сабақ мақсаттары

-жұмысты жақсартуға ұсыныс жасау

-критерилер құрастыру

Жетістік критерийлері

• өздігінен таңдаған құралдар және материалдармен эксперимент жүргізіп, қолданады;
• шығармашылық идеяларын, сезімдерін өз жұмысында көрсетеді;

Тілдік мақсаттар

Мысалы (тілдік мақсатқа байланысты): Талқылау үшін сұрақтар:

• Қоршаған ортаның қандай табиғи обьектілері мен пішіндеріне ұқсас?
• Өз жұмысыңызда нені бейнелегіңіз келеді?
• Қандай түстерді қолданар едіңіз?

Суды, шөпті бейнелеу үшін қандай тәсілдерді қолданар едіңіз?

Құндылықтарды дарыту

Осы сабақ арқылы әр оқушының бойында туған жерге деген ыстық сезімін арттыру(сүю, қорғау, таза ұстау) көзделеді

Пәнаралық байланыстар

География пәнімен байланысады жер су аттарын айтуда және тарих, өнер тарихымен байланысады суреттерді талқылауда

АКТ қолдану дағдылары

Бұл сабақта АКТ қолданбайды

Бастапқы білім

Әр оқушы өзінің туған өлкесіндегі көрікті жерлеріне барып көрген, қарындаштарды, бояуларды т.б. бейнелеу құралдарын қолдану біледі

Сабақ барысы

Сабақтағы жоспарланған іс-әрекет

Ресурстар

Сабақ басында:

- оқушылардың зейінін шоғырландыруға

- оқушылармен бірге сабақ мақсаттарын анықтап алу

- оқушылар сабақ соңына дейін өз туған жерлерінің көрікті, әсем пейзаждарын бейнелеп аяқтайды.

http://ped-kopilka.ru/blogs/natalja-anatolevna-jakovleva/osenii-peizazh-guashyu-poyetapno-s-foto-master-klas.html

(Ж) Өткен сабақта орындалған жұмыстарыңды қарастырыңыздар. Сұрақтарға жауап беріңіздер:

• Жұмыстарыңыз қандай түсті гаммада орындалды?
• Жұмыстарыңызда қандай тәсілдерді қолдандыңыздар?
• Неге?
• Өз табиғат көріністеріңе қандай элементтерді қосар едіңіздер?

(Т) Практикалық жұмысты бағалау үшін топтарда бір дескрипторды талқылаңыз және ұсыныңыз. Параққа жазыңыз.Әр топтың ұсынған дескрипторларын қарастырып, тапсырмаға лайық дескрипторларды таңдаңыз.

(Ө) Әзірленген дескриптордың негізінде өздеріңнің пейзаждарыңызды аяқтаңыздар.

(Ж) Әзірленген дескриптор арқылы бір-бірлеріңіздің жұмыстарыңызды бағалаңыздар.

Альбом

Көркемдік материалдар: гуашь, қылқаламдар, су құятын ыдыстар.

http://ped-kopilka.ru/blogs/natalja-anatolevna-jakovleva/osenii-peizazh-guashyu-poyetapno-s-foto-master-klas.html

Сабақ соңында оқушылар рефлексия жүргізеді:

- нені білдім, нені үйрендім

- нені толық түсінбедім

- немен жұмысты жалғастыру қажет

Саралау – оқушыларға қалай көбірек қолдау көрсетуді жоспарлайсыз? Қабілеті жоғары оқушыларға қандай міндет қоюды жоспарлап отырсыз?

Бағалау – оқушылардың материалды меңгеру деңгейін қалай тексеруді жоспарлайсыз?

Денсаулық және қауіпсіздік техникасының сақталуы

Саралау іріктелген тапсырмалар, нақты бір оқушыдан күтілетін нәтижелер, оқушыға дербес қолдау көрсету, оқу материалдары мен ресурстарын оқушылардың жеке қабілеттерін есепке ала отырып көмекті қажет ететін оқушыға қолдау көрсету

Критерилер бойынша оқушылар бір-бірін бағалайды

Денсаулық сақтау технологиялары интерактивті тақтаны 10 минуттан көп қолданбау.

Сабақта белсенді іс-әрекет қарастырылған.

Сабақ барысында Қауіпсіздік техникасы ережелерін сақтау

Сабақ бойынша рефлексия

Сабақ мақсаттары/оқу мақсаттары дұрыс қойылған ба? Оқушылардың барлығы ОМ қол жеткізді ме?

Жеткізбесе, неліктен?

Сабақта саралау дұрыс жүргізілді ме?

Сабақтың уақыттық кезеңдері сақталды ма?

Сабақ жоспарынан қандай ауытқулар болды, неліктен?

Жалпы баға

Сабақтың жақсы өткен екі аспектісі (оқыту туралы да, оқу туралы да ойланыңыз)?

1:

2:

Сабақты жақсартуға не ықпал ете алады (оқыту туралы да, оқу туралы да ойланыңыз)?

1:

2:

Сабақ барысында сынып туралы немесе жекелеген оқушылардың жетістік/қиындықтары туралы нені білдім, келесі сабақтарда неге көңіл бөлу қажет?