Музыка. Көркем еңбек, 3 сынып, сабақ жоспары.

Ұзақ мерзімді жоспар бөлімі:

6 Бөлім: Атақты тұлғалар

Сынып: 3

Сабақ тақырыбы

Музыка

Осы сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаттары (оқу бағдарламасына сілтеме)

3.1.3.1

Орындау техникасын негіздеп таңдай отырып шығармашылық идеялар мен сезімдерін (көңіл-күйі, мінезі) көрсету

 Сабақ мақсаттары

• Қазақстан музыка саласына үлес қозқан тұлғалармен танысу;
• Музыкалық аспаптармен танысу, олардың макетің дайындау

 Бағалау критерийлері

Білім алушы:

• Музыкалық әуеннің мінезі мен негізгі идесын анықтайды;
• Үлгіні пайдаланып, скрипка макетің орындайды.

 Тілдік мақсаттар

Пәндік лексика және терминология:

•  Музыкант, скрипка, шектер.

Талқылауға арналған сұрақтар:

… мына материалдар қолданылды.

 Құндылықтарды

 дарыту

Әлем мәдениетінің әртүрлілігіне құрметпен қарау және ұлттық мәдениетті сақтау және дамыту үшін жағдай жасау.

Бір-бірін тыңдай білу қабілеті. Бір-біріне құрметпен қарау.

 Пәнаралық

 байланыстар

Дүниетану, музыка.

 АКТ қолдану

 дағдылары

АКТ-ны сабақ барысында қолданбайды.

Бастапқы білім

Оқушылар іс жүзінде үйренгендерін қолданады.

Сабақ барысы

Сабақтағы жоспарланған іс-әрекет

Оқушыларды сабақтың тақырыбен және мақсаттарымен таныстыру: Музыка

• Компоненттерді өлшеніз, белгіленіз, қиыныз, формасын келтірініз, жинақтаныз, қосыныз және біріктіріп скрипканы орынданыз.

Тапсырма 1:

А. Жубановтың «Ария» шығармасын орындалуымен бейнежазба көрсету.

Сабақ тақырыбын анықтаныз.

Қазіргі заман скрипкасын алғашқы рет ойлап тапқан - Антонио Страдивари.

Сұраққа жауап бер:

- Қазақстан музыкасының қандай атақты тұлғаларын білесіздер?

- Еліміздің музыкалық мұрасына олар қандай үлес қосты?

Музыкалық мәдениетке зор үлес қосқан атақты адамдар туралы материал дайындау. Мысалы, А. Жұбанов, Н. Тілендиев, М. Төлебаев, А. Мұсаходжаева т.б.

А. Мұсаходжаеваның қойылымын көр.

Сұраққа жауап бер:

- Скрипкашы қандай аспапта ойнады?

- Скрипка қандай аспаптардың түріне жатады?

- Қандай шекті музыкалық аспаптарды білесіз?

Скрипканың суретін көрсетіңіз. Аспаптың жалпы құрылысын талдаңыз.

№ 3 тапсырма:

Практикалық жұмыс

Шаблонды пайдаланып скрипка жасаныз.

Практикалық жұмысты орындаудың кезеңдері:

• Қатырма қағаздың (бет жағы) бетінде скрипканың шаблонын жүргізіп шық. Скрипканың сұлбасын қиып ал.
• Поролонға скрипканың пішінін желімде. Поролонды қиып ал.
• Қатырма қағаздың (тыс жағы) бетіндегі скрипканың шаблонының жиегімен тағы да жүргізіп шық. Қиып ал.
• Поролонның келесі бетіне қиып алған скрипканың формасын желімдеп қой.
• Скрипканың жанын акварель немесе гуашьпен бояп қой.
• Скрипканың бөлшетерін қос (эфы, 4 шегін, қойғышын, машинкаларын т.б.)
• Скрипканың таяқшасын картоннан жаса.

Жұмыс барысында техника қауіпсіздігін сақтауға назарларын аудару.

Өз жұмыстарыңыз жайында айтып бер. Не жақсы шықты? Нені түрлендіру керек?

Дескрипторлар:

- бөлік үлгісімен қиып алады;- ұқыпты жабыстырады;- түстік шешімі;- жұмысты ұқыпты орындады.

Бір-бірін бағалау: оқушы-оқушы.

Саралау: Барлық қарапайым пішіндегі бетпердені жасайды, олардың көпшілігі үлгілерді пайдаланып жұмыс істейді, ал кейбір оқушылар күрделі формалардың бетперденің суретін салады.

Кері байланыс.

- тапсырманы қалай орындадыныз?

- оны орындау қаншалықты қиын / женіл ба? Неліктен?

Рефлексия:

Екі жұлдыз – бір тілек.

Жұмыс орнын жинау.

Саралау – оқушыларға қалай көбірек қолдау көрсетуді жоспарлайсыз? Қабілеті жоғары оқушыларға қандай міндет қоюды жоспарлап отырсыз?

Бағалау – оқушылардың материалды меңгеру деңгейін қалай тексеруді жоспарлайсыз?

Денсаулық және қауіпсіздік техникасының сақталуы

Барлық қарапайым пішіндегі ыдыс-аяқтарды жасайды, олардың көпшілігі үлгілерді пайдаланып жұмыс істейді, ал кейбір оқушылар күрделі формалардың тұрмыстық заттардын суретін салады.

Бір-бірін бағалау.

Оқушы-оқушы.

Мұғалімнің байқауы.

Денсаулық сақтау технологиялары.

Сергіту сәттері мен белсенді іс-әрекет түрлері. Осы сабақта қолданылатын

Қауіпсіздік техникасы ережелерінің тармақтары.

Сабақ барысында өткір және үшкір заттармен жұмыс жасағанда ескерту.

Сабақ бойынша рефлексия

Сабақ мақсаттары/оқу мақсаттары дұрыс қойылған ба? Оқушылардың барлығы ОМ қол жеткізді ме?

Жеткізбесе, неліктен?

Сабақта саралау дұрыс жүргізілді ме?

Сабақтың уақыттық кезеңдері сақталды ма?

Сабақ жоспарынан қандай ауытқулар болды, неліктен?

Жалпы баға

Сабақтың жақсы өткен екі аспектісі (оқыту туралы да, оқу туралы да ойланыңыз)?

1:

2:

Сабақты жақсартуға не ықпал ете алады (оқыту туралы да, оқу туралы да ойланыңыз)?

1:

2:

Сабақ барысында сынып туралы немесе жекелеген оқушылардың жетістік/қиындықтары туралы нені білдім, келесі сабақтарда неге көңіл бөлу қажет?