Ғарыш. Көркем еңбек, 3 сынып, сабақ жоспары.

Ұзақ мерзімді жоспар бөлімі:

6 Бөлім: Атақты тұлғалар

Сынып: 3

Сабақ тақырыбы

Ғарыш

Осы сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаттары (оқу бағдарламасына сілтеме)

3.1.3.2

Собирать информацию из разных источников, для развития творческих идей;

3.3.1.1 Өз жұмысының (эскиз, бұйым) негізгі идеясын және процесін арнайы терминологияларды пайдаланып таныстыру.

 Сабақ мақсаттары

• Айналадағы әлемнің ерекшеліктерінде Күн жүйесінің планетасының кеңістігін түсінуін көрсете алады;
• Коллаж жасау үшін әртүрлі әдістер мен құралдарды қолданыңыз.

 Бағалау критерийлері

Білім алушы:

• «Коллаж» техникасында Күн жүйесін жасайды.

 Тілдік мақсаттар

Пәндік лексика және терминология:

Космос, жұлдыз

Талқылауға арналған сұрақтар:

…мына материалдар қолданылды.

 Құндылықтарды

 дарыту

Әлем мәдениетінің әртүрлілігіне құрметпен қарау және ұлттық мәдениетті сақтау және дамыту үшін жағдай жасау.

Бір-бірін тыңдай білу қабілеті. Бір-біріне құрметпен қарау.

 Пәнаралық

 байланыстар

Дүниетану

 АКТ қолдану

 дағдылары

АКТ-ны сабақ барысында қолданбайды.

Бастапқы білім

Оқушылар іс жүзінде үйренгендерін қолданады.

Сабақ барысы

Сабақтағы жоспарланған іс-әрекет

Оқушыларды сабақтың тақырыбен және мақсаттарымен таныстыру:

Тапсырма№1:

Музыка тыңдап сұрақтарға жауап бер:

• Тыңдаған музыканы сіз немен байланыстыра аласыз?
• Ғарыш туралы сіз не білесіз?

Оқушыларға сабақтың тақырыбын анықтауын ұсыныңу.

Сұрақтарға жауап беріңіз:

- Күн жүйесінде қанша планета бар?

- Күн жүйесіндегі планеталардың қандай атауларын білесіз?

- Космостың қандай нысандарын білесіз?

- Қазақстандық космонавтардан кімдерді білесіз?

Күн жүйесіндегі Планеталердың аттарын талдау (Меркурий, Венера, Жер, Марс, Юпитер, Сатурн, Уран және Нептун). Оқушыларға олар білетін қазақстандық космонавтар туралы айтып беру. (Т. Мұсабаев, Т. Әубәкіров, А. Айымбетов).

Коллаж (франц. collage – жапсыру, желімдеу) – бейнелеу өнеріндегі техникалық әдіс, кубизм, футуризм суретшілерінің шығармашылық ізденісі кезінде пайда болған бейнелеу өнерінің бір тәсілі.

Аппликация деген атау латынның қиыстыру,

жабыстыру деген мағынадағы сөзден шыққан.

Аппликацияны жұмыс ерекшелігі мен қолданылатын материалына қарай үш топқа бөліп, қарастыруға болады.

• 1-ші түрлі қағаздан орындалатын аппликация;
• 2-ші әртүрлі материалдар яғни шүберек, мата, киіз т.б, қолдану арқылы орындалатын аппликация;
• 3-ші табиғи материалдарды қолдану арқылы жасалатын аппликация.

Аппликация және коллаж техникаларынжа жасалған жұмыстарды қарастыр:

Сұрақтарға жауп беріңіз:

• Екі техниканың қандай айырмашылықтары бар?
• Аппликацияда қандай материалдар қолданылады?
• Коллажда қандай материалдар қолданылады?

Тапсырма №3. Практикалық жұмыс.

«Коллаж» техникасында Күн жүйесінің макетін жасауды оқушыларға ұсыныңыз.

Практикалық жұмыстың орындау кезеңдері:

• Фольгадан 8 планетаны жаса.
• Жүн жіптерінен Күнді жаса.
• Планета мен Күнді түрлі-түсті гуашь немесе акварельмен боя.
• Қара қатырма қағаздың ортасында нүктені белгіле (Күн орналасады)
• Нүктенің айналасында ең кішісінен бастап 8 шеңбер сал.
• Сызықтарды замазкамен немесе ақ түсті гуашьпен жүргіз.

Күн жүйесіндегі планеталарды орналастыр.

Дескрипторлар:

- Құрастыруды ұйымдастыру;

- түрлі материалдарды пайдаланады;

- желiмдейді;

- фломастермен бөлшектерді қосады;

- жұмыс мұқият жүргізілді.

Бір-бірін бағалау: оқушы-оқушы.

Саралау: Барлығы планетаның нысанында ең аз қаражат пайдаланып орындайды, көпшілігі бірдей материалмен айналысады, кейбір оқушылар жаратылыстану композиция жасау арқылы көптеген материалдарды қолданады.

Кері байланыс.

- тапсырманы қалай орындадыныз?

- оны орындау қаншалықты қиын / женіл ба? Неліктен?

Бағалау

Оқушылардың аяқталған жұмыстарын бір жерге жинаңыз.

Оқушылар өздерінің жұмысы мен сыныптастарының жұмысын белгілі бір дескрипторлар бойынша бағалайды

Рефлексия:

Сабақ соңында оқушылар рефлексия жүргізеді:

- нені білдім, нені үйрендім?

- нені толық түсінбедім?

- немен жұмысты жалғастыру қажет?

Саралау – оқушыларға қалай көбірек қолдау көрсетуді жоспарлайсыз? Қабілеті жоғары оқушыларға қандай міндет қоюды жоспарлап отырсыз?

Бағалау – оқушылардың материалды меңгеру деңгейін қалай тексеруді жоспарлайсыз?

Денсаулық және қауіпсіздік техникасының сақталуы

Барлығы планетаның нысанында ең аз қаражат пайдаланып орындайды, көпшілігі бірдей материалмен айналысады, кейбір оқушылар жаратылыстану композиция жасау арқылы көптеген материалдарды қолданады.

Бір-бірін бағалау.

Оқушы-оқушы.

Мұғалімнің байқауы.

Денсаулық сақтау технологиялары.

Сергіту сәттері мен белсенді іс-әрекет түрлері. Осы сабақта қолданылатын

Қауіпсіздік техникасы ережелерінің тармақтары.

Сабақ бойынша рефлексия

Сабақ мақсаттары/оқу мақсаттары дұрыс қойылған ба? Оқушылардың барлығы ОМ қол жеткізді ме?

Жеткізбесе, неліктен?

Сабақта саралау дұрыс жүргізілді ме?

Сабақтың уақыттық кезеңдері сақталды ма?

Сабақ жоспарынан қандай ауытқулар болды, неліктен?

Жалпы баға

Сабақтың жақсы өткен екі аспектісі (оқыту туралы да, оқу туралы да ойланыңыз)?

1:

2:

Сабақты жақсартуға не ықпал ете алады (оқыту туралы да, оқу туралы да ойланыңыз)?

1:

2:

Сабақ барысында сынып туралы немесе жекелеген оқушылардың жетістік/қиындықтары туралы нені білдім, келесі сабақтарда неге көңіл бөлу қажет?