Музыкалық аспаптар жасау. Көркем еңбек, 1 сынып, сабақ жоспары.

Ұзақ мерзімді жоспар бөлімі:

6 С-бөлім: Салт-дәстүр және фольклор

Мектеп: Көкшетау қаласындағы физика-математикалық бағытындағы Назарбаев Зияткерлік мектебі

Сынып: 1 «А», «В»

Мұғалімнің аты-жөні: Шойынбекова Л.Н.

Күні: 02.03.2017

Сабақ тақырыбы

Музыкалық аспаптар жасау

Осы сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаттары (оқу бағдарламасына сілтеме)

1.1.6.1

өзіндік және жинақталған тәжірибелер негізінде, қарапайым тәсілдер арқылы шығармашылық идеяларын шығару және дамыту

1.2.4.1

қауіпсіздік техникасын сақтай отырып, материалдар мен құралдарды қолдану

 Сабақ мақсаттары

• қайталама материалдан музыкалық аспаптар жасауды үйрету.

 Бағалау критерийлері

• музыкалық аспаптарды жасау үшінқол астындағыәр түрлі материалдарды пайдалана білуге үйрету;
• қайталама материалдарды пайдалана отырып, өз армандарын жүзеге асыру үшін, қиялдай білу және шығармашылық тұрғыда ойлай білу дағдыларын дамытуды жалғастыру;
• жұмыс істеу дағдылары мен ептіліктерін дамыту.

 Тілдік мақсаттар

Түйін сөздер:

ішек – струна – string,

қармақ жібі – леска – fishing line

 Құндылықтарды дарыту

Құрмет көрсету-жұмыс барысында бір-бірлеріне құрмет көрсетеді;

Еңбек және шығармашылық-шығармашылық жұмыс барысында еңбектенуге дағдыланады.

 Пәнаралық байланыстар

Математика. Оқушылар аспаптарды дайындағанда өлшейді.

Өнер. Оқушылар өздері жасаған аспаптарда ойнап көреді.

Дүниетану. Оқушылар басқа елдердің аспаптарымен танысады. (маракас)

Бастапқы білім

Өткен сабақта оқушылар қазақ халқының дәстүрімен танысты.

Сабақ барысы

Сабақтағы жоспарланған іс-әрекет

Бағалау.

Сыныпта ішекті, ұрмалы және шулы аспаптарды қоюға арнайы орын дайындау. Оқушыларға жасаған аспаптарын дайындалған орынға апарып қоюды тапсыру. Егер аспаптардың орнын шатастырып алған оқушылар болса, аспапты қолыңызға алып, сыныптан осы аспапты қай жерге қою керек деп сұраңыз.

 Жасалған аспаптардың ерекшелігін, таза орындалуын, дыбысын бағалаңыз. Әр критерий бойынша жұлдызша беріңіз. 2-3 жұлдызша алған оқушы тапсырманы орындай алды деп есептеледі.

 Әр оқушы өз орын жинастырады. (балаларға өз орнын жинастыруға үйрету)

Саралау – оқушыларға қалай көбірек қолдау көрсетуді жоспарлайсыз? Қабілеті жоғары оқушыларға қандай міндет қоюды жоспарлап отырсыз?

Бағалау – оқушылардың материалды меңгеру деңгейін қалай тексеруді жоспарлайсыз?

Денсаулық және қауіпсіздік техникасының сақталуы

қабілеті төмендеу немесе баяу оқушыларға жұппен беруге болады.

Мұғалімнің бағалауы.

Критерийлер:

• аспаптардың ерекшелігі;
• таза орындалған;
• жұмысы аяқталған.

Шығармашылық жұмыс барысында оқушылар қауіпсіздік ережелерін сақтайды. Яғни бір-бірлерінің және өздерінің киімдерін бояу жағып алмауы үшін өте ұқыпты жұмыс істеу керек кендіктерін ескеру.

Сабақ бойынша рефлексия

Сабақ мақсаттары/оқу мақсаттары дұрыс қойылған ба? Оқушылардың барлығы ОМ қол жеткізді ме?

Жеткізбесе, неліктен?

Сабақта саралау дұрыс жүргізілді ме?

Сабақтың уақыттық кезеңдері сақталды ма?

Сабақ жоспарынан қандай ауытқулар болды, неліктен?

Жалпы баға

Сабақтың жақсы өткен екі аспектісі (оқыту туралы да, оқу туралы да ойланыңыз)?

1:

2:

Сабақты жақсартуға не ықпал ете алады (оқыту туралы да, оқу туралы да ойланыңыз)?

1:

2:

Сабақ барысында сынып туралы немесе жекелеген оқушылардың жетістік/қиындықтары туралы нені білдім, келесі сабақтарда неге көңіл бөлу қажет?