Табиғаттағы өнер (таңғажайып арал-2). Көркем еңбек, 1 сынып, сабақ жоспары.

Ұзақ мерзімді жоспар бөлімі:

4 В-бөлім: Қоршаған әлем

Мектеп: Көкшетау қаласы, Физика- математикалық бағытындағы Назарбаев Зияткерлік мектебі

Сынып, күні: 1

Сабақ тақырыбы

Табиғаттағы өнер (таңғажайып арал-2)

Осы сабақта қолжеткізілетін оқу мақсаттары (оқубағдарламасынасілтеме)

1.1.4.2

қоршаған ортаны және жекелеген формаларды бейнелеу барысында, дамыған кеңістік түсінігін көрсету

1.2.2.1

қарапайым тәсілдер арқылы, материалдар, процесстер және құралдарды пайдалана және тәжірибе жасай бастау, сурет салуға арналған құралдардың кейбір қасиеттерін зерттей бастау

 Сабақ мақсаттары

• қайталама материалмен жұмыс істеуді және техника қауіпсіздігін сақтауды үйренеді;
• қайталама материалдан ғажайып аралдың үлгісін жасауды үйренеді.

 Тілдік мақсаттар

Пән лексикасы және терминология

жазық–плоский–flat;

көлемді – объемный–volume;

қайталама материал – вторичный материал – wastemateria;

табиғи материал–природный материал– natural material.

Диалог/жазу үшін қажетті сөз тіркестері

Талқылауға арналған сұрақтар

• Бұл жұмысқа қандай материалдар қолданылған?
• Суретші мұндай нәтижеге қалай жетті?

Неліктен…екенін айта аласыздар ма?

 Құндылықтары дарыту

Ынтымақтастық-сыныптастарымен ынтымақтаса жұмыс істеу;

Құрмет көрсету-жұмыс барысында бір-бірлеріне құрмет көрсетеді;

Еңбек және шығармашылық-шығармашылық жұмыс барысында еңбектенуге дағдыланады.

 Пәнаралық байланыстар

Ғылымға кіріспе. Табиғи материалдың түрлері. Текстура мен құрылымды танып білу;

Дүниетану. Географиямен байланыс, түрлі ландшафт.

 АКТ қолдану дағдылары

Бұл сабақта АКТ дағдылары қолданылмайды

Бастапқы білім

Алдыңғы сабақта оқушылар табиғаттағы өнермен танысып, арал жасау үшін эскиздерін дайындады.

Сабақ барысы

Сабақтағы жоспарланған іс-әрекет

Ресурстар

Шығармашылық жұмыс барысында ақырын музыка қосып қою.

Қатты қағаз, желім, қайшы, ермексаз, мата, пласмассалы бөтелке, шынышқы, қасық, мақта және т.б.

• Бағалау, таныстыру(5 минут):

 Жұмысты аяқтап болған соң, оқушылар жұптарымен сыныптастарының алдында өз аралдары туралы ақпарат береді.

Мұғалім жұмыстарын бағалау үшін сыныптың артқы жағынан 2-3 партаны біріктіріп, дайындап қояды. Жұмысты аяқтаған жұп жұмыстарын бағалау партасының үстіне қойып, жұмыс орындарын жинастыады.

• Рефлексия (2 минут):

Оқушылар жұмыс барысында қандай қиыншылықтарымен кездескені және жұмыстарында сәтті шыққан жағы жайында айтып береді.

Саралау –оқушыларға қалай көбірек қолдау көрсетуді жоспарлайсыз? Қабілеті жоғары оқушыларға қандай міндет қоюды жоспарлап отырсыз?

Денсаулық және қауіпсіздік техникасының сақталуы

Саралауды іске асыру үшін кейбір балаларға алдын ала қатырма қағазына үлгі дайындап қою және жеке көмек көрсету. Қабілеті жоғары оқушыларға күрделірек бөлшектер жасауын тапсыру.

Шығармашылық жұмыс барысында оқушылар қойшымен, желіммен, әр түрлі бояулармен жұмыс істеген кезде қауіпсіздік ережелерін сақтайды.

Сабақ бойынша рефлексия

Сабақ мақсаттары /оқу мақсаттары дұрыс қойылған ба? Оқушылардың барлығы ОМ қол жеткізді ме?

Жеткізбесе, неліктен?

Сабақта саралау дұрыс жүргізілді ме?

Сабақтың уақыттық кезеңдері сақталды ма?

Сабақ жоспарынан қандай ауытқулар болды, неліктен?

Жалпы баға

Сабақтың жақсы өткен екі аспектісі (оқыту туралы да, оқу туралы да ойланыңыз)?

1: Оқушылардың сабаққа белсенді қатысуы

2: Берілген тапсырмаларды өте жоғары қызығушылықпен орындауы

Сабақты жақсартуға не ықпал ете алады (оқыту туралы да, оқу туралы да ойланыңыз)?

1: Оқушылардың қарапайым дағдылары, яғни қайшы ұстау, желіммен жұмыс істеу сияқты дағдыларының төмендігі сабаққа шамалы кедергі болды.

2:

Сабақ барысында сынып туралы немесе жекелеген оқушылардың жетістік/ қиындықтары туралы нені білдім, келесі сабақтарда неге көңіл бөлу қажет?