Заманауи ақпараттық технологиялар. Дүние жүзі тарихы, 11 сынып, сабақ жоспары, 1 сабақ.

Ұзақ мерзімді жоспардың 4-бөлімі: Дамыту білім беру және ғылым

Мектеп:

Күні:

Мұғалімнің аты-жөні:

Сынып: 11

Қатысушылардың саны:

Жоқ Адамдар Саны:

11 сабақтың тақырыбы

Заманауи ақпараттық технологиялар (сабақ 1)

Осы сабақта қол жеткізілетін оқыту мақсаты (оқу бағдарламасына сілтеме)

11.4.3.1 ақпараттық технологиялардың қоғамның дамуына әсерін зерттеу

 Бағалау критерийлері

Оқушы:

Ақпараттық технологиялардың қоғамның дамуына әсері туралы фактілер келтіреді

Қоғамның дамуына ақпараттық технологиялардың ықпалының теріс және кейінге қалдырылу салдарын сипаттайды

Мәселені шешуді тұжырымдайды

Қоғамның дамуына ақпараттық технологиялардың ықпалына өзіндік баға береді

 Құндылықтарды дарыту

Жаһандық азаматтық: жергілікті және жаһандық маңызы бар этикалық құндылықтардың дамуы Практикалық оқыту арқылы жергілікті және жаһандық қоғамдастыққа қызмет ету үшін дағдылар мен жоспарларды дамыту

Конец формы

Пәнаралық байланыс

Информатика

 АКТ пайдалану дағдылары

Интернет ресурстарын, планшеттерді, ноутбуктерді пайдалану. Интернет ресурстары

Алдын ала Білім

Оқушылар ақпараттық технологиялардың жетістіктері және оларды өндіріс саласында, тұрмыста және т. б. салаларда қолдану туралы түсініктері бар.

Сабақтың барысы

сабақта жоспарланған іс-әрекет

Шақыру сатысы

(О / С)

Сабақ тақырыбын және оқу мақсатын болжаңыз және әзілдерді оқыңыз

Қай жерде болсаң да, не ойнасаң да, сен әрқашан бізге ораласың.

Сіздің Кейіпкеріңіз-3.

-Қызметкер Касперский зертханасының мүмкін емес үйлеріне. Оның кілттерінің қолданылу мерзімі аяқталды.

-Халық, Яндекс үш минут іздейді,не істеу керек?!!

- Күтіңіз. Ол Googl-дан көмек сұрады.

Дерек көзі : http://bash.org.ru/

Екі сұрақтарды талқылаңыз:

Ақпараттық технологиялар дегеніміз не? Олар қазіргі қоғамның өміріне қалай әсер етеді?

Ұғыну сатысы

Сіздің зерттеуіңіз: Ақпараттық технологиялар қоғамның дамуына қалай әсер етеді?

(О/С)

Ақпараттық технологиялар – бұл объектінің, құбылыстың немесе процестің жай-күйі туралы жаңа сападағы ақпаратты алу үшін деректерді жинау, өңдеу және беру құралдары мен әдістерінің жиынтығын пайдаланатын процесс.

1 тапсырма (топта, 20 минут)

Топта рөлдерді бөліңіз:

Жүргізуші - мәселені талқылауды ұйымдастырудың барлық міндеттерін шешеді,топтың барлық мүшелерін талқылауға тартады.

Талдаушы (сыншы) – қатысушыларға талқылау барысында сұрақтар, мәселелер қояды, айтылған ұсыныстар, идеялар мен ойларға күмән келтіреді.

Протоколист (хатшы) – мәселені шешуге қатысты барлық нәрселерді тіркейді, бүкіл сынып үшін топтың пікірін білдіреді.

Бақылаушы - алдын ала бөлінген критерийлер негізінде топтың әрбір мүшесінің пікірталасқа қатысуын бағалайды.

Уақыт сақтаушысы - талқылаудың уақыт шеңберін сақтайды.

Ақ қалпақ: фактілер

Қызыл қалпақ: сезім

Сары қалпақ: артықшылықтары

Қара қалпақ: кемшіліктер

Жасыл қалпақ: АЛЬТЕРНАТИВАСЫ

Көк қалпақ: Біз неге жеттік? ӘРІ ҚАРАЙ НЕ ІСТЕУ КЕРЕК?

Зерттеу қорытындыларын талқылау. Топ жұмысының тұсаукесері

Дескрипторлар, оқушы:

• Ақпараттық технологиялардың қоғам өмірінің түрлі салаларына (саясат, экономика, білім беру, денсаулық сақтау, мәдениет) әсері туралы 2-3 фактіні қалыптастырады)
• Қоғам өмірінің түрлі салаларына (саясат, экономика, білім беру, денсаулық сақтау, мәдениет) ақпараттық технологиялардың әсері туралы сезімдерді, эмоцияларды сипаттайды (2-3))
• Ақпараттық технологиялардың қоғам өмірінің түрлі салаларына (саясат, экономика, білім беру, денсаулық сақтау, мәдениет) әсерінің 2 – 3 артықшылықтарын (оң) сипаттайды)
• Ақпараттық технологиялардың қоғам өмірінің түрлі салаларына (саясат, экономика, білім беру, денсаулық сақтау, мәдениет) ықпалының 2 – 3 кемшілігі (теріс) сипаттайды)
• Ақпараттық технологиялардың қоғам өмірінің түрлі салаларына (саясат, экономика, білім беру, денсаулық сақтау, мәдениет) әсер етуінің (2-3) кемшіліктері (теріс) шешімін ұсынады)
• Қорытынды шығарады, ақпараттық технологиялардың қоғам өмірінің түрлі салаларына (саясат, экономика, білім беру, денсаулық сақтау, мәдениет) ықпалына баға береді)

өзін-өзі бағалауы

Рефлексия

Сөзді жалғастыр

Сала

Атмосфера

Дифференциация-сіз көбірек қолдау көрсетуді қалай жоспарлайсыз? Сіз неғұрлым қабілетті оқушылардың алдына қандай міндеттер қоясыз?

Бағалау-оқушылардың материалды меңгеру деңгейін қалай тексеруді жоспарлайсыз?

Жасырын дифференциация (уақыт бойынша тапсырмаларды орындау)) Топта шляпалар мен рөлдерді таңдау-қызығушылықтары бойынша дифференциация Сабақтың басында "Ақпараттық технологиялар дегеніміз не? Олар қазіргі қоғамның өміріне қалай әсер етеді?"мәселені терең білетін оқушылар анықталады Мәселелерді шешу кезінде кейбір оқушылар көшбасшылық қасиеттерді көрсетеді Ерекшелігі, нестандартность идеялар выявит дарынды балаларға

ФО: Пікірлер, оқушылардың жауаптарын түзету Топ презентацияларын өзара бағалау (қысқаша түсініктеме)

Сабақ бойынша Рефлексия

Сабақтың мақсаты / мақсаты шынайы болды ма? Барлық оқушылар ҚО-ға жетті ме?

Егер жоқ болса, неге?

Сабақта дифференциация дұрыс өткізілді ма? Сабақтың уақытша кезеңдері өтті ма?

Сабақтың жоспарынан қандай ауытқулар болды және неге?

Жалпы баға Сабақтың қандай екі аспектісі жақсы өтті (оқыту және оқу туралы ойланыңыз)?

1:

2:

Сабақтың жақсаруына не ықпал етуі мүмкін (оқыту және оқыту туралы ойланыңыз)? 1:

2:

Мен сабақ кезінде сынып немесе жекелеген оқушылардың жетістіктері/қиындықтары туралы не анықтадым, келесі сабақтарға назар аудару қажет?