Жазу және кітап басып шығару адамзаттың ең үлкен жетістіктері. Дүние жүзі тарихы, 11 сынып, сабақ жоспары, 1 сабақ.

Ұзақ мерзімді жоспар бөлімі:

Білім жалпыадамзаттық құндылық ретінде

Мектеп:

Күні:

Мұғалімнің аты-жөні:

Сынып: 11

Қатысқандар саны:

Қатыспағандар саны:

Сабақтың тақырыбы

Жазу және кітап басып шығару адамзаттың ең үлкен жетістіктері

Сабақтың түрі

Жаңа тақырыпты меңгеру

Осы сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаттары

(оқу бағдарлама-сына сілтеме)

11.4.1.1 жазу түрлерін әлем халықтарының тарихи дамуы жағдайында жіктеу;

11.4.1.2 жазу мен кітап басып шығарудын адамзат өркениетінің дамуындағы маңыздылығын анықтау

 Сабақ мақсаттары

Оқушыларды жазудың пайда болуы мен эволюциясының ерекшеліктерін түсінуге ынталандыру

 Бағалау критерийлері

жазу ежелгіден бүгінгі күнге дейінгі эволюциясын түсінеді

жазу түрлерінің ерекшеліктерін анықтайды

адамның даму тарихындағы жазба маңыздылығын атап көрсетеді

 Тілдік мақсаттар

мәтіннен, бейнеден және презентация материалдарынан ақпараттар алу, жазбалар туралы ескертулер жасау

Тақырыпқа тән лексика мен терминология: жазу, жазу түрлері

Диалогтар мен жазу үшін пайдалы сөз тіркестері:

Жазу түрлерін классификацияда көрсетуге болады

Жазудың мағынасы

 Құндылықтарды

 дарыту

Ынтымақтастық

Құндылықтарды қалыптастыру оқушылардың бір-бірімен және мұғаліммен өзара әрекеті сабақтың барлық кезеңінде жүзеге асырылады.

 Пәнаралық байланыс

мәдениеттану

Жаһандық хабардарлық

Жазудын планетарлық масштабтың пайда болуы мен эволюциясы туралы білім

Бастапқы білім

5-7 сыныптар курсынан жазу және типографияның пайда болуы туралы білім

Сабақ барысы

Сабақтағы жоспарланған іс-әрекеттер

Ресурстар

С - Ұйымдастыру кезені

С - сабақ тақырыбына шығу. Сабақтың мақсаттарымен және бағалау критерийлерімен таныстыру

Презентация

1. Ж. мәселелерді талқылау. Сұрақтарға жұппен жауап беріңіз:

• Алғашқы жазбаны құрудың басты себебі не болуы мүмкін?

• Жазба қалай дамыды?

2. Ж. Менталды карталармен жұмыс (басталу). Оқушылардың жауаптарын тыңдау кезінде менталды картасын құра бастаңыз, сол арқылы оқушылардың ойларының дұрыс бағытын тексеріңіз (мұғалім тақтадағы, www.mindmeister.com/kz)

3. Ж. Теориялық материалдармен / бейне материалдармен жұмыс жасау. Пиктограммалар әдісі арқылы мәтінді оқып, бейнені қараңыз:

• Мәтіндегі негізгі ұғымдарды немесе сөздерді бөліп көрсетіңіз

• Әр ұғымға немесе сөзге бір белгі - белгіше салыңыз

4. Ж. Менталды картасымен жұмысты жалғастыра беріңіз, оған жазудың түрлерін, әр түріне өзіне тән белгілерін қосыңыз:

5. Өзара бағалауы. Жазудың 4 түрі және олардың әрқайсысының сипаттамалық белгілері ақыл-ой картасында пайда болғаннан кейін, студенттер тексеру мақсатында жұптан тыс жұмыс жасайды.

6. Т. Тақырып бойынша 1 минуттық сөйлеуге дайындық бойынша жұмыс: Адамзат үшін жазудың маңызы неде? Өткен мен қазіргі тарихты салыстыру?

7. Мұғалімнің жұмысын келесі сызба бойынша бағалау:

• Мәлімдеме

• Себеп

• Фактілер

Презентация

Презентация

С - нәтижелерді талқылау.

С - Үй тапсырмасы - Құқықтық мемлекет туралы ақпаратпен танысу

Саралау–оқушыларға қалай көбірек қолдау көрсетуді жоспарлайсыз? Қабілеті жоғары оқушыларға қандай міндет қоюды жоспарлап отырсыз?

Бағалау оқушылардың материалды меңгеру деңгейін қалай тексеруді жоспарлайсыз?

Денсаулық және қауіпсіздік техникасының сақталуы

Қорытындылау мақсатында оқушылардың қабілетіне қарай жеке тапсырмалар ұсыну, оқушылардың өздеріне таңдауға беру

Өзіндік рефлексия бірінші ұсынылған форматта немесе екінші форматта жүргізу мүмкіншілігі бар(мұғалімге қажет ақпарат оқушылардың қиналған тапсырмалары және жеке жетістіктері)

АКТ-ның пайдалану уақыты шектеулі,сергіту тапсырмалары

Сабақ бойынша рефлексия

Сабақ мақсаттары / оқу мақсаттары дұрыс қойылған ба? Оқушылардың барлығы ОМ қол жеткізді ме?

Жеткізбесе, неліктен?

Сабақта саралау дұрыс жүргізілді ме?

Сабақтың уақыттық кезеңдері сақталды ма?

Сабақ жоспарынан қандай ауытқулар болды ма, неліктен?

Сабақтың жақсы өткен екі аспектісі (оқыту туралы да, оқу туралы да ойланыңыз)?

Сабақты жақсартуға не ықпал ете алады (оқыту туралы да, оқу туралы да ойланыңыз)?

Сабақ барысында сынып туралы немесе жекелеген оқушылардың жетістік /қиындықтары туралы нені білдім, келесі сабақтарда неге көңіл бөлу қажет?