Табиғи-географиялық факторға байланысты мемлекеттердің шаруашылыққа мамандануы. Дүние жүзі тарихы, 11 сынып, сабақ жоспары.

Тақырып: Табиғи-географиялық факторға байланысты мемлекеттердің шаруашылыққа мамандануы.

Мектеп:

Күні:

Оқытушының аты-жөні:

Сынып:

Қатысушылар саны:

Сабақ түрі: Аралас, зерттеу, топтық жұмыстар

Осы сабақ арқылы (оқулыққа сүйене отырып) жүзеге асырылатын оқу мақсаттары

11.1.2.1 мемлекеттер мен аймақтар дың шаруашылық мамандануының қалыптасуындағы табиғи-географиялық фактордың рөлін негіздеу

 Сабақ мақсаты:

• Елдің әлеуметтік экономикалық дамуына табиғи жағдай мен табиғибайлықтардың әсері;
• Ауыл шаруашылығы туралы түсінік қалыптастыру.

 Тілдік мақсаттар

Оқушылар:

1. Топтарда жұмыс жасау және әртүрлі дереккөздерден маңызды ақпаратты бөлу (оқу шеберлігі)

2. Экономика дамуын талдау (оқу, жазу және тыңдау)

Пәндік лексика және терминдер:

Әлемдік шаруашылық, әлемдік шаруашылықтың жүйеленуі. Территориялық жүйеленуі, еңбек бөлінісі, халықаралық еңбек бөлінісі және мамандану.

Алдыңғы тақырып:

Географиялық және экономикалық жағдайы әлемнің

Жоспар

Жоспарланған іс-шара

Сәлемдесу. Оқушыларды түгендеу.

Барлық факторлар – мемлекеттің шаруашылығын қалыптастыруда жұмыс істейді. Біз бірінші фактор – табиғи географиялыққа тоқталамыз.

Миға шабуыл:

Ангола, Камерун, БАӘ, Түркия, Ресей, Қазақстан, Моңғолия, Қытай, Польша, Португалия, АҚШ, Финнляндия, Аргентина, Австралия, Швеция, Жапония

Тапсырма: Осы елдерді экономикалық жүйе дамуына қарай үш топқа бөлу.

• Қандай факторлар елдің экономикалық жағдайына әсер етеді (оқушы жауабы)
• Табиғи географиялық;
• Әлеуметтік-экономикалық;
• Ғылыми техникалық

М) Адамзат үшін табиғи орта не үшін қажет? (отын, орман т.б. қажеттілігі үшін)

• Адам өзі өмір сүрген ортасына әсер етеді түсінігі? (адамдардың табиғатқа бір жақты әсері, табиғи байлықтарды пайдалану, зиянды қалдықтарды төгу)
• Мемлекеттердің мамандандырылған шаруашылығына табиғи географиялық фактордың әсері.

Бөлу факторы

Ескі фактор Жаңа фактор

Ғылыми даму Экологиялық

Қазба байлық

Еңбек ресурсы

Көлік факторы

Территориялық шоғырлану

С) Құжаттармен жұмыс істеу.-А

Бағалау критерилері:

-Мәтінмен жұмыс істеу,негізгі мазмұнды айтып беру

-Интелектуалды өлшемін көтеру.

М) Табиғи географиялық фактор – климатпен, қазба байлық, экологиялық.

2. Әлеуметтік экономикалық фактор – үш себептен:

- жалақының көптігі, халықтың денсаулығының жақсаруы, білім сапасының жоғарылығы;

- адамдардың әлеуметтік тұрмысының жақсаруына жағдай жасау, саяси, экономикалық жағдайды жақсарта отырып, адамдардың жеке басын құрметтеу.

- экономикалық бостандық бере отырып, адамдардың өзін еркін сезінуге жағдай жасау.

3. Ғылыми техникалық фактор:

- ХХ ғасырдың ортасындағы ғылымды адам өмірін жақсартуына жұмыс істеу.

Кері байланыс:

• Сабақта бәрі түсінікті, барлық жағдай жасалды.
• Сабақта кішігірім кедергі болды, бірақ бәрі түсінікті.
• Сабақ өте қиын болды, ештеңе түсінбедім.

Болды ма міндеттер урокаучебные міндеттері шынайы? Бұл оқушылар бүгін жаттаған?

Қандай болды оқу атмосфера?

Жеткізілмеген менің жоспарлаған дифференциация жақсы?

Ұстанады ма регламенттің?

Қандай өзгерістер болды менің жоспары және неге?

Жалпы баға

Сабақтың жақсы өткен екі аспектісі (оқыту туралы да, оқу туралы да ойланыңыз)?

1:

2:

Сабақты жақсартуға не ықпал ете алады (оқытутуралы да, оқутуралы да ойланыңыз)?

1:

2:

Сабақ барысында сынып туралы немесе жекелеген оқушылардың жетістік/қиындықтары туралы нені білдім, келесі сабақтарда неге көңіл бөлу қажет?