Мектептегі білім: ежелден қазіргі уақытқа дейін. Дүние жүзі материал, 11 сынып, қосымша материал, 1 сабақ.

3 - топ. Эразм Роттердамский

11.4.1.3 адамзат тарихы контекстінде мектептегі білім берудің дамуындағы өзгерістер мен сабақтастықтарды сипаттау;

Тапсырма. Алынған білімдерін қолдана отырып, кестені толтырыңыз.

Кесте. Тарихи дамудың әртүрлі кезеңдеріндегі педагогика және білім.

Ортағасырлық білім

Ортағасырлық білім мен тәрбиенің сипаты мен формалары ежелгі білім беру дәстүрінен ресми бас тартқан қоғамдағы дін мен шіркеудің үстем жағдайымен анықталды.

Ерте орта ғасырларда педагогикалық ойдың дамуына схоластикизм үлкен үлес қосты - бұл зайырлы білім мен христиан дінінің байланысы болатын діни философияның бір түрі.

Көптеген саясаткерлер мектептің ұлт құрылуындағы рөлі туралы білетін. Карлем барлық сыныптарға мектептер ашты. Патша соты бүкіл Еуропада білім беру орталығына айналды.

Император қайтыс болғаннан кейін оның бастамалары ұмытылып, мәдениет пен білімге деген немқұрайдылық қайта оралды.

Ерте орта ғасырларда Еуропада бастауыш білім берілетін шіркеу мектептері, приходтар, монастырьлар, соборлардың бірнеше типтері болған (әріптердің басталуы, санау, жырларды айту).

Жақсартылған епископ мектептері қамтамасыз етті. Осылайша, жаттығу айқын діни және мистикалық сипатқа ие болды.

Қалалардың өсуі, сауданың дамуы зайырлы білімнің - қала мектептерінің, университеттердің дамуына серпін берді. Католик шіркеуі білім беру монополиясын қолдауға барлық амалдарды қолданды, бірақ қалалардың өздері оқытуды анықтап, мұғалімдер тағайындай бастады.

Қала мектептері шіркеулерден практикалық бағытта ерекшеленді. Латын тілінен басқа, олар математика, ғылым, географияны оқыды.

Ортағасырлық білімнің дамуындағы маңызды оқиға университеттердің ашылуы болды. Университеттер өздерінің автономиясын нығайтып, патша немесе пападан артықшылықтар алды. Университет оқытушылары декандар басқаратын пәндер - факультеттерде қауымдастықтар құрды. Оқытушылар-студенттер ректор - университет басшысын сайлады.

Әдетте, университеттерде төрт факультет болды: көркемдік; теологиялық; медициналық; заңды. Ортағасырлық университеттің негізгі белгілері: латын тілін оқыту, шіркеу мен зайырлы руханияттың қарама-қайшылығына байланысты университеттің ішкі қақтығысы; оқыту мен зерттеудің ұштасуына бағдарлану, жасырын мағыналарды іздестіру және т.б. Асыл отбасылардың қыздары үйде немесе монастырларда тәрбиеленді. Оқыту бағдарламасына сауаттылық, діни кітаптар оқу, тіл үйрену, қолөнер кірді. Ерекше орын - Ренессанс. Идеал - жоғары адамгершілік қағидаттарында тәрбиеленген, физикалық дамыған және ақыл-ойы тұрақты адам.

Тәрбие мен тәрбиенің негізі - табиғат, тәртіп.

Гуманистік білімнің негізі ежелгі тілдерді білу және ежелгі мәдени мұраны зерттеу болды. Гуманитарлық пәндердің жаңа кешені studia humanitatis деп аталады. Триумум кеңейтілді, оған тарих, моральдық философия, грамматика, поэзия, риторика, жаратылыстану пәндерінің оқу жоспарында қарапайым орын кірді.

Қайта өрлеу дәуірінде оқу процесі туралы жаңа түсінік пайда болды - ерікті, саналы және қуанышты процесс ретінде оқытудың өмірмен байланысы. Тәрбиенің басты критерийі - адамды өмірге дайындау үшін оның пайдасы деп сенді.

Гуманисттер оқу материалдарын мұқият іріктеуді, күндізгі сабақтардың кезектесуін, жан-жақты энциклопедиялық білім беруді, тренингте визуализацияны насихаттады.

Мұғалімнің жеке басына үлкен мән берілді. Ол тек жоғары білімді ғана емес, сонымен бірге мейірімді, сезімтал, парасатты адам болуы керек, балалардың табиғатын жақсы білуі және балалардың жеке ерекшеліктерін ескеруі керек.

Кейінгі орта ғасырлардағы педагогикалық жүйеде орталық орынды адамгершілік тәрбиесі алды. Балаларда өміршеңдік, атақ-даңққа ұмтылу, үлкендерді құрметтеу, тақуалық сияқты қасиеттер көтермеленген және тәрбиеленген.

Орта ғасырларда этикалық мұраттар мұра болды, кейіннен басқа әлеуметтік және идеологиялық негіздерге, білім берудің ұйымдық құрылымының элементтеріне (әртүрлі деңгейдегі мектептер, университеттер), гуманитарлық білімге деген қызығушылық, білім мен тәрбиенің негізгі қағидалары, психикалық дамуға ғана бағытталған қоғамдық тәрбие идеясы мұра болды. студент, сонымен бірге оны адамгершілікке баулу.