Жаһандану жағдайында ұлттық бірегейлікті қалай сақтауға болады? Дүние жүзі тарихы, 9 сынып, сабақ жоспары.

8-бөлім.

Қазіргі әлемнің жаһандануы

Мектеп:

Күні:

Мұғалімнің аты-жөні:

Сынып: 9

Қатысушылар саны:

Сынып: 9

Тақырып: Жаһандану жағдайында ұлттық бірегейлікті қалай сақтауға болады?

Осы сабақ арқылы (оқулыққа сүйене отырып) жүзеге асырылатын оқу мақсаттары

9.2.3.3 жаһандану жағдайында ұлттық мәдени құндылықтарды сақтаудың маңыздылығын дәлелдеу;

9.2.2.2 ХХ ғасырдың екінші жартысы - ХХI ғасырдың басындағы бұқаралық мәдениеттің қоғамның рухани дамуына ықпалын бағалау

 Сабақ мақсаты:

Оқушылар:

• жаһандану жағдайында ұлттық мәдени құндылықтарды сақтаудың маңыздылығын дәлелдеу;
• ХХ ғасырдың екінші жартысы - ХХI ғасырдың басындағы бұқаралық мәдениеттің қоғамның рухани дамуына ықпалын бағалау

 Бағалау критерийлері

Оқушылар:

- елдегі саяси жүйе мен мәдениет жағдайы арасындағы байланыстарды анықтау. Жауабыңызды постерде көрсетіңіз;

- Венн диаграммасында бұқаралық мәдениеттің негізгі идеялары мен құндылықтарын әлемге және құндылықтар жүйесіне деген өзіндік көзқарасымен салыстыру;

- бұқаралық мәдениеттің (БМ) адамзатқа, ұлттық бірегейлікке қауіптілігін анықтау;

- сабақта жүргізілген зерттеулерді пайдалана отырып, «Жаһандану жағдайында Қазақстанның ұлттық бірегейлігін сақтауға қандай шаралар көмектеседі?» деген сұраққа жауап беру.

 Тілдік мақсаттар

Тіл үйренудің мақсаттары

Оқушылар:

- елдегі саяси жүйе мен мәдениет жағдайы арасындағы байланыстарды анықтау. Жауабыңызды постерде көрсетіңіз;

- Венн диаграммасында бұқаралық мәдениеттің негізгі идеялары мен құндылықтарын әлемге және құндылықтар жүйесіне деген өзіндік көзқарасымен салыстыру;

- Бұқаралық мәдениеттің (БМ) адамзатқа, ұлттық бірегейлікке қауіптілігін анықтау;

- сабақта жүргізілген зерттеулерді пайдалана отырып, «Жаһандану жағдайында Қазақстанның ұлттық бірегейлігін сақтауға қандай шаралар көмектеседі?» деген сұраққа жауап беру.

Пәндік лексика және терминология

Жаһандану, танымал мәдениет, ұлттық бірегейлік, экономикалық жаһандану, саяси жаһандану, мәдени жаһандану, озық технология

Құндылықтарды меңгерту

Адалдық, ынтымақтастық, жауапкершілік және өмір бойы оқу топтарға бөліну арқылы жүзеге асырылады;   үштілділік оқу процесінде екінші академиялық тілді меңгеру арқылы жүзеге асырылады;   толеранттылық, сыйластық басқа елдер халықтарының тарихи өткенін зерттеу арқылы жүзеге асырылады; Жаһандық азаматтық, интернационализм.

Пәнаралық байланыстар

География - зерттелген мемлекеттердің карталарында орналасуы.

Бастапқы

білім

Оқушылар өткен сабақтардан «мәдениет» ұғымымен, оның қоғам өміріндегі рөлімен таныс. Ұсынылатын негізгі білімге 8-9 сыныптардағы пән мазмұны, әдебиет пен өнерді дамыту кіреді.

Жоспар

Жоспарланған іс-шара

Слайд көрсету. Сабақтың тақырыбын анықтау, сабақтың мақсаты мен оқу мақсаттарын анықтау.

(К)(Ф) Таблицамен жұмыс. Оны талдау негізінде «бұқаралық мәдениет» терминінің анықтамасын тұжырымдаңыз.

(Ж) Мәтінді оқып, елдегі саяси жүйе мен мәдениет жағдайы арасындағы байланыстарды анықтаңыз. Жауабыңызды постерде көрсетіңіз.

Дескрипторлар:

- Саяси жүйе мен мәдениет ұстанымының арақатынасын ашатын 2 дәлелді анықтау;

-қоғамның рухани дамуына бұқаралық мәдениеттің әсерін бағалау, жауабын дәлелдеу.

(Ж) (ФО) Венн диаграммасында танымал мәдениеттің негізгі идеялары мен құндылықтарын өзіңіздің дүниетанымыңыз бен құндылықтар жүйеңізбен салыстырыңыз, содан кейін сенімдеріңіздегі ұқсастықтар мен айырмашылықтарды анықтаңыз.

Дескрипторлар:

- дүниеге өзіндік көзқарасымен БМ идеялары мен құндылықтарының 2 ұқсастықтары мен 2 айырмашылығын анықтау.

«Автор орындығы» әдісі.

(Т) Мәтінмен жұмыс. 2-мәтінді талдаңыз, сіздің ойыңызша, автор бұқаралық мәдениеттің (БҚ) адамзат үшін қауіптілігін неден көреді? Ұлттық бірегейлік үшін бе?

Дереккөздің мазмұнына негізделген жауабыңызды дәлелдеңіз.

Топтардың жұмысымен таныстыру. Шығармалардың мазмұны мен талқылауы, бірігіп жасалған критерийлер бойынша өзара бағалау сұрақтары.

Дескрипторлар:

- жалпы адамзатқа арналған БМ-ң 2 қаупін және ұлттық бірегейлікке, атап айтқанда, 2 қатерді анықтау;

-бағаланған топқа өз жұмысы бойынша 2 сұрақ құрастыру;

(Ж) Сабақта жүргізілген зерттеулерді пайдалана отырып, «Жаһандану жағдайында Қазақстанның ұлттық бірегейлігін сақтауға қандай шаралар көмектеседі?» деген сұраққа қысқаша жауап жазыңыз.

Сабақты рефлексиялау: Үш «М».

Саралау - қалай қосымша қолдау көрсетуді жоспарлап отырсыз? Неғұрлым қабілетті оқушыларға қандай міндеттер қойғыңыз келеді?

Бағалау - оқушының оқу деңгейін қалай тексеруді жоспарлап отырсыз?

Денсаулық және қауіпсіздік

Дифференциация белгілі бір оқушыдан күтілетін нәтижеде, оқушыға жеке қолдау көрсету кезінде, оқушылардың жеке қабілеттерін ескере отырып оқу материалдары мен ресурстарын таңдауда тапсырмаларды таңдауда көрініс табуы мүмкін (Гарднердің бірнеше ақыл-ой теориясы).

Уақытты ұтымды пайдалануды ескере отырып, саралауды сабақтың кез-келген кезеңінде қолдануға болады.

Оқушыларға сабақ барысында алған білімдерін бағалау үшін қолданатын әдістерді жазу үшін осы бөлімді пайдаланыңыз.

Денсаулық сақтау технологиялары.

Пайдаланылған физикалық минуттар мен белсенді әрекеттер.

Осы сабақта қауіпсіздік ережелерінен алынған ұпайлар.

Сабақты рефлексиялау

Сабақ / оқу мақсаттары нақты болды ма?

Барлық студенттер СО-ға жетті ме?

Егер жоқ болса, неге?

Саралау сабақта дұрыс орындалды ма?

Сабақтың уақытша кезеңдері сақталды ма?

Сабақ жоспарынан қандай ауытқулар болды және неге?

Жалпы рейтинг

Сабақтың қай екі аспектісі жақсы өтті (оқыту мен оқу туралы ойланыңыз)?

1:

2:

Сабақты жақсартуға не көмектесе алады (оқыту туралы да, оқу туралы да ойланыңыз)?

1:

2:

(А) сабақ барысында мен оқушылардың жетістіктері / қиындықтары туралы нені анықтадым, келесі сабақтарда мен неге назар аударуым керек?