Адамзат үшін лаңкестік несімен қауіпті? Дүние жүзі тарихы, 9 сынып, сабақ жоспары.

Ұзақ мерзімді жоспардың бөлімі:

8-бөлім.

Қазіргі әлемнің жаһандануы

Мектеп:

Мерзімі:

Мұғалімнің аты-жөні:

Сынып: 9

Қатысты:

Сабақтың тақырыбы

Адамзат үшін лаңкестік несімен қауіпті?

Оқу мақсаты

9.3.2.7 қазіргі кездегі халықаралық лаңкестік және экстремизм проблемасын талдау;

9.2.1.1 қоғам өміріндегі дәстүрлі және деструктивті діни ұйымдардың іс-әрекетіне баға беру;

9.2.1.2 қазіргі қоғамдық-саяси мәселелерді түсіну және интерпретациялау үшін дін туралы білімдерін пайдалану

Сабақтың

Мақсаты

Өз пікіріңізді дәлелді түрде дәлелдеп, әртүрлі ақпарат көздерінен қорытынды жасаңыз

Бағалау критерийлері

Жаһандану үдерісінің маңызы, оның қазіргі замандағы лаңкестік қаупінің өсуімен байланысты мәселесін анықтау.

Халықаралық лаңкестік пен экстремизм ұғымдарын талдау.

Тілдік мақсаттар

лаңкестік, экстремизм, сепаратизм

жаһандану, өз ара тәуелдік, трансұлттық ынтымақтастық

 Құндылықтарды дарыту

Ынтымақтастық

Мәндерді енгізу арқылы жүзеге асырылады ... оқушылардың өзара қарым-қатынасы және мұғалім сабақтың барлық кезеңдерінде жүзеге асырылады.

Пәнаралық байланыс

География, Құқық негіздері

АКТ қолдану дағдылары

Презентациямен, бейнематериалдармен, үй тапсырмаларын орындау кезінде қосымша веб-ресурстармен жұмыс істеу

Алдын ала білім

Жаһанданудың негізгі ерекшеліктері. Жаһандану үдерісінің мәні.

Жоспар

Сыныптағы жоспарланған іс-шаралар

Ресурстар

(С) Ұйымдастыру сәті.

Сабақтың тақырыбын, мақсаттарын және күтілетін нәтижесін талқылау, түсінігі және онымен жұмыс істеу ерекшеліктері.

(С) Ми шабуыл. Термин құрыңыз

(С) Миға шабуыл нәтижелерін талқылау

Тапсырма №1. Термин құрыңыз

Терроризм

Экстремизм

Терроризм - [ лат. terror - қорқыныш, үрей] - саяси мақсатты сылтауратып күш қолдану; ұғым XVIII соңында ұлы француз төңкерісі кезінде якобиндықтар жүргізген репрессиялық саясатты атауда қолданылды.

Экстремизм (фр. extremisme, лат. extremus) — «шеттеу» яғни орталықтан ауытқу, белгіленген жерден тыс кету деген мағына береді) — жалпы тәртіпті мойындамайтын, өзінің пікірімен ғана іс-әрекет жасаушы дегенді білдіреді. Экстремизмнің пайда болу себебі, адамның надандыққа, көрсеқызарлыққа бейімделген көзқарасынан пайда болады. Яғни, тек менің ғана пікірім болуы керек деген сияқты. Бұл ең алғашқы этаптары болып саналады. Экстремизмнің тағы бір көрінісі басқа біреуді көре алмау, түсінбеу немесе түсінгісі келмейтін адамдардан шығады. Лаңкесшілер дұрыс бағытқа жол көрсететін адамдардың кеңесіне мүлдем құлақ аспайды. Олар өздерін ең таза кіршіксіз деп санап, басқаның барлығын адасушыларға жатқызып, жөн білетін адамдарды мойындамайды. Міне, осының салдарынан әлемде түрлі төңкерістер мен қантөгістер орын алуда.

Тапсырма №1. Жаһанданудың қандай теріс салдары бар? +-

Пайда (кіріс) біркелкі бөлінбеді, яғни, байлықты бөлудегі теңсіздік, кейбір аймақтардағы қақтығыстардың таралуы және табиғи ортаның нашарлауы сияқты факторлар дамудың қазіргі үлгісінің тұрақсыздығын көрсетеді.

Тапсырма №2. Ойланыңдар!!! Түрлі лаңкестік ұйымдардың бірлесуі мен өз әрекеттерін үйлестіруінің себептері қандай?

Видеоматериал

Халықаралық лаңкестік термині алғаш рет 1990 жылдары БҰҰның Бас Ассамблеясында Мемлекеттік лаңкестік саясатында жол бермеу туралы қарар қабылдағаннан кейін пайда болды.

Тапсырма №3. Атаңдар! Ең қауіпті лаңкестік терактілер мысалдарын атаңдар.

2001 жыл 11 қыркүйек

Бесландағы лаңкестік салдары

2006 жылы шілде айында Мумбайда

2015 жылдың қазан айында

Презентация

Дидактикалық материал 1

https://youtu.be/A-wPZe6tCiE

https://kk.wikipedia.org/wiki/%D0%A5%D0%B0%D0%BB%D1%8B%D2%9B%D0%B0%D1%80%D0%B0%D0%BB%D1%8B%D2%9B_%D1%82%D0%B5%D1%80%D1%80%D0%BE%D1%80%D0%B8%D0%B7%D0%BC

(Ж) Мемлекет пен қоғам өміріндегі қандай өзгерістер жаһандану үдерісін тудырғаның түсіну.

(Ж) Сабақ туралы рефлексия. Түсінбеген ақпарат бойынша сұрақтарды анықтау

(С) үйге тапсырма: Орталық Азия елдеріндегі діни экстремизмнің арту себептері қандай?

Дифференциация – Сіз көбірек қолдау көрсетуді қалай жоспарлайсыз?

Сіз дарынды оқушыларға қандай тапсырмалар беруді жоспарлайсыз?

Бағалау – оқушылардың оқуын тексеруді қалай ұйымдастырасыз?

Пәнаралық байланыс

Қауіпсіздік ережелері АКТ Құндылықтар

Топтар мен жұптардың жұмысын қолдауға әртүрлі көздерді (Колб бойынша) таңдауда саралау (схемалар көмегімен бағалау, студенттердің сұрауы бойынша кеңес беру, тақырыптық сөздікті беру). Неғұрлым қабілетті студенттер сарапшы ретінде жұмыс істей алады, сонымен қатар үй тапсырмалары топтарының спикері бола алады

Өзін-өзі бағалау - сабақтың әр кезеңінде өз түсінушілігін талдау, маркалы схема бойынша өзін-өзі тексеру

Өзара бағалау - топтардағы жұмыс нәтижелерін талқылау, маркалы схемамен өзара тексеру

Мұғалімнің бағалауы - топтардағы жұмыс туралы пікірлер

Перемещение в классе во время группообразования,

Смена видов деятельности

Ограничение времени работы с интерактивной доской

Рефлексия

Сабақтың мақсаттары/оқу мақсаттары қолжетімді болды ма?

Оқушылар нені білді?

Қандай оқу жағдайы қалыптасты?

Оқу дифференциациясы тиімді дайындалған ба?

Уақытты ұтымды пайдана алдым ба? Мен жоспарыма неліктен және қандай өзгерістер енгіздім?

Жиынтық бағалау

Сабақтың қандай екі сәті сәтті өтті (оқуды да, оқытуды да қарастырғанда)?

1:

2:

Сабақтың тиімділігін қандай екі жағдай жақстар еді (оқуды да, оқытуды да қарастырғанда)?

1:

2: