Германияда адамдардың өміріне ұлтшылдық саясат қандай әсер етті? Дүние жүзі тарихы, 9 сынып, сабақ жоспары.

Бөлім: 9.3.С: тоталитаризмге демократияның қарсы тұру

Мектеп: Семей қаласындағы ФМБ НЗМ

Күні:

Мұғалімнің аты-жөні:

Сынып: 9

Қатыспағандар:

Тарау

Әлемдік тарих барысына әсер еткен әскери-саяси оқиғалар

Сабақтың тақырыбы

Германияда адамдардың өміріне ұлтшылдық саясат қандай әсер етті?

Осы сабақ арқылы жүзеге асатын оқу мақсаттары

9.1.2.1-қоғам өмірінің өзгеруіне реакциялық идеологиялардың таралуының әсерін талдау;

9.2.2.2-ХХ ғасырдың бірінші жартысында қоғамның рухани дамуына бұқаралық мәдениеттің (кинематограф, радио) әсерін талдау

9.1.2.2-тарихи оқиғаларға балама көзқарастарды талдау негізінде қорытынды жасау

Оқыту мақсаттары

Халықтың әр түрлі топтарына ұлт саясатының әсерін талдау.

Бағалау критерийлері

Фашистердің билігіне келуімен Герман қоғамының өмірінде 3-өзгерістер бөледі;

Мәдениетті фашистік идеологияны насихаттау және үгіттеу органы ретінде әсерін талдайды;

Германияда адамдардың өміріне ұлт саясаты қандай әсер етті?", ПОПС формуласын пайдалана отырып

Сабақтың түрі

Жаңа материалды игеру, сабақ-ойын

Тілдік мақсаттар

Пән аясында терминология және лексика:

Пәнге тән Лексика және терминология

Осыған дейін меңгерілген білім

Ұсынылатын алдын ала Білім Германия мен Италияның тарихына қатысты және ХІХ ғасырда осы елдерде ұлтшылдықтың дамуы туралы 8 сынып курсында дүниежүзілік тарих бойынша қарастырылған материалды қамтиды. Оқушылар сондай-ақ 9-сыныптың алдыңғы бөлімдерінде алған бірінші дүниежүзілік соғыстың, Ұлы Депрессияның салдарларымен байланысты өз білімдеріне сүйенетін болады. Оқушылар саяси режимдер туралы, әсіресе сталиндік режим мысалында тоталитарлық құрылым белгілері туралы түсінікке ие болуы тиіс.

Құндылықтарды дарыту

Құндылықтар:

- жаһандық азаматтық

- патриотизм

- ұлттық сана-сезімі

- Тәуелсіздік

Пәнаралық

байланыстар

Қазақстан тарихы

АКТ қолдану дағдылары

Берілген интернет ресурстарды пайдалана отырып қажетті ақпаратты іздеу және өңдеу дағдылары

Тарихи концепт

Тарихи концепт (фокусы): Өзгерістер мен сабақтастық

Сабақ барысы

Сабақтағы жоспарланған іс-әрекет

Өткен сабақтың тақырыбын қайталау арқылы, оқушылар алған білімдерімен байланысты сөздер мен суреттер арқылы білімді өзектендіру.

Слайдты талдау. Тақырып, жетекші сұрақтар. Оқушылар сабақ тақырыбының атауын оқиды.

Талқылау-оқу мақсаттары мен оларға қол жеткізу өлшемдері қандай болуы мүмкін.

Оқушылармен бірге сабақтың мақсатын және оларға қол жеткізу критерийлерін анықтау.

1 тапсырма. Бейне мәлметпең жұмыс істеу

Бейнені қарап, сұрақтарға жауап беріңіз:

Гитлер қандай оратор болды?

Германияның Ұлтшыл көшбасшысы неге шақырады?

Гитлер халықтың мұндай реакциясына не арқылы қол жеткізе алды деп ойлайсыз?

Мәселелерді талқылау. Талқылау барысында"насихаттау" сөзін талдау және талқылау.

2 тапсырма. Әрбір хатқа "насихаттау" терминімен байланысты сөздерді жазыңыз»

Германия халқын білім беру және ағарту саласындағы ұлтшылдардың қызметі туралы қысқаша әңгіме.

3 тапсырма. Топта жұмыс істеу. 10 минут

Мәтінмен танысып, шағын конференцияға қатысу үшін бір спикерді дайындаңыз.

Сөз сөйлеу критерийлерін құрастыру.

Шағын-конференция. Спикерлердің сөз сөйлеуі, сұрақтар және талқылау.

ФЖ парақтарындағы жеке жұмыс.

ПОПС құрылымындағы оқушылар: "Германияда адамдардың өміріне ұлтшылдық саясат қандай әсер етті?", ПОПС формуласын пайдалана отырып

Оқыту мақсатына және бағалау критерийіне оралу.

Сабақ соңында оқушылар не білгенін және не түсініксіз қалғаны туралы рефлексия өткізеді (2 минут)

Рефлексия

Бүгінгі сабақтан алған әсерім қаңдай?

Бағалау – оқушылардыңматериалдымеңгерудеңгейінқалайтексерудіжоспарлайсыз?

Бұл бөлімде оқушылардың сабақ барысында үйренгенін бағалау үшін қолданатын әдіс-тәсілдеріңізді жазасыз

Бұл бөлімді сабақ туралы өз пікіріңізді білдіру үшін пайдаланыңыз. Өз сабағыңыз туралы сол жақ бағанда берілген сұрақтарға жауап беріңіз.

Жалпы баға

Сабақтың жақсы өткен екі аспектісі (оқыту туралы да, оқу туралы да ойланыңыз)?

1:

2:

Сабақтыжақсартуға не ықпалетеалады (оқытутуралы да, оқутуралы да ойланыңыз)?

1:

2:

Сабақбарысындасыныптуралынемесежекелегеноқушылардыңжетістік/қиындықтарытуралыненібілдім, келесісабақтарда неге көңілбөлуқажет?