Екінші дүниежүзілік соғыстан кейін әлемнің саяси картасы қалай өзгерді? Дүние жүзі тарихы, 9 сынып, сабақ жоспары.

Ұзақ мерзімді жоспардың бөлімі:

1-бөлім.

ХХ ғасырдың екінші жартысындағы әлемнің саяси картасы

Мектеп:

Мерзімі:

Мұғалімнің аты-жөні:

Сынып: 9

Қатысты:

Сабақтың тақырыбы

Екінші дүниежүзілік соғыстан кейін әлемнің саяси картасы қалай өзгерді?

Оқу мақсаты

9.3.2.8 ХХ ғасырдың екінші жартысында әлемнің саяси картасындағы өзгерістерді айқындау;

9.3.2.4 «қырғи қабақ соғыстан» кейін әлемдегі интеграциялық және дезинтеграциялық процестерді айқындау;

8.3.2.3 Екінші дүниежүзілік соғыстың себептерін, сипаты мен салдарын талдау

Сабақтың

Мақсаты

Тарихи дереккөз ретінде саяси картамен жұмыс жасау

Бағалау критерийлері

1.ХХ ғасырдағы әлемнің саяси картасындағы өзгерістердің бағыттарын түсінуді көрсету.

2. Әлемнің саяси картасындағы өзгерістердің барлық мүмкін процестерін айқындау

3. Әлемнің саяси картасындағы өзгерістердің тенденцияларын және осы өзгерістерді тудыруы мүмкін себептерді талдау

Тілдік мақсаттар

Пәндік лексика және терминология

империя,

автократия,

империализм,

отаршылдық,

демократия, монархия,

шешуші сәт

Диалог және жазу үшін пайдалы фразалар

Негізгі империалистік елдер ...

Әйелдер өз құқықтары үшін күресті ...

Келесі елдерде демократияның қандай-да бір формасы болған ...

 Құндылықтарды

 дамыту

Ынтымақтастық оқушылардың өзара қарым-қатынасы және мұғалім сабақтың барлық кезеңдерінде жүзеге асырылады.

Пәнаралық байланыс

География, Қазақстан тарихы

АКТ қолдану дағдылары

Презентациямен, бейнематериалдармен, үй тапсырмаларын орындау кезінде қосымша веб-ресурстармен жұмыс істеу

Алдын ала білім

Дүниежүзілік соғыстан кейінгі әлемнің саяси картасындағы өзгерістер туралы білім

Жоспар

Сыныптағы жоспарланған іс-шаралар

Ресурстар

(С) Ұйымдастыру сәті.

Сабақтың тақырыбын, мақсаттарын және күтілетін нәтижесін талқылау, түсінігі және онымен жұмыс істеу ерекшеліктері.

(Т) Үйде зерттеу тақырыптары бойынша топтарға бөліну:

Топтың құрамында әртүрлі дереккөздерді (карталар, құжаттар, статистика) қолдана отырып, ХХ - ХХІ ғасырдың басындағы саяси шекаралардың өзгеруіне талдау жүргізіңіз. жоспар бойынша облыстардың бірінде:

- облыстың саяси картасында қандай өзгерістер болды

A) Бірінші дүниежүзілік соғыстан кейін

B) Екінші дүниежүзілік соғыстан кейін

C) қырғи қабақ соғыс аяқталғаннан кейін

- бұл өзгерістерге не себеп болды?

Жұмыс аймақтар бойынша топтарда жүргізіледі.

Жұмысты талқылау, түсінуді нақтылау, нәтижелермен таныстыруды дайындау

(С) Топтар жұмысының нәтижелерін ұсыну:

Топ 1 - Еуропа

Топ 2 - Азия

Топ 3 - Африка

Топ 4 - Таяу Шығыс

Критерийлер бойынша жұмыстарды өзара бағалау:

- Барлық өзгерістер көрсетілген

- олардың алғышарттарын анықтады

- өзгеру тенденциясы анықталды

- карталар ұсынылған

Жаңа топтың құрылуы.

(Т) Оқушылар әлемнің уақыт бойынша өзгеретін саяси шекаралары туралы түсініктерін бекітеді.

(С) Қажет болған жағдайда нәтижелерді талқылау - мұғалімнің блиц-консультациясы

http://www.youtube.com/watch?v=fwszX1j0scE

Презентация

Кескін карталар

http://www.the-map-as-history.com/maps/11-decolonization_independence.php

Дколонизация туралы видеоматериал

(Ж) «Әлемнің саяси картасында қысқа мерзімді өзгерістер қандай болуы мүмкін?» тақырыбына шағын эссе жазыңыз.

(С) Үй тапсырмасын түсіндіру:

Ақпаратты ұйымдастырушы бөлімін қолдана отырып, қалыптастырушы жұмысқа дайындалыңыз

Дифференциация – Сіз көбірек қолдау көрсетуді қалай жоспарлайсыз?

Сіз дарынды оқушыларға қандай тапсырмалар беруді жоспарлайсыз?

Бағалау – оқушылардың оқуын тексеруді қалай ұйымдастырасыз?

Пәнаралық байланыс

Қауіпсіздік ережелері АКТ Құндылықтар

Топтар мен жұптардың жұмысын қолдауға әртүрлі көздерді (Колб бойынша) таңдауда саралау (схемалар көмегімен бағалау, студенттердің сұрауы бойынша кеңес беру, тақырыптық сөздікті беру). Неғұрлым қабілетті студенттер сарапшы ретінде жұмыс істей алады, сонымен қатар үй тапсырмалары топтарының спикері бола алады

Өзін-өзі бағалау - сабақтың әр кезеңінде өз түсінушілігін талдау, маркалы схема бойынша өзін-өзі тексеру

Өзара бағалау - топтардағы жұмыс нәтижелерін талқылау, маркалы схемамен өзара тексеру

Мұғалімнің бағалауы - топтардағы жұмыс туралы пікірлер

Перемещение в классе во время группообразования,

Смена видов деятельности

Ограничение времени работы с интерактивной доской

Рефлексия

Сабақтың мақсаттары/оқу мақсаттары қолжетімді болды ма?

Оқушылар нені білді?

Қандай оқу жағдайы қалыптасты?

Оқу дифференциациясы тиімді дайындалған ба?

Уақытты ұтымды пайдана алдым ба? Мен жоспарыма неліктен және қандай өзгерістер енгіздім?

Жиынтық бағалау

Сабақтың қандай екі сәті сәтті өтті (оқуды да, оқытуды да қарастырғанда)?

1:

2:

Сабақтың тиімділігін қандай екі жағдай жақстар еді (оқуды да, оқытуды да қарастырғанда)?

1:

2: