Нацистік саясат Германия халқының өміріне қалай әсер етті? Дүние жүзі тарихы, 8 сынып, сабақ жоспары.

Ұзaқ мeрзiмдi жоспaрдың тaрaуы:

9.3.С: Тоталитаризм мен демократияның

қарсы тұруы

Мeктeп: Петропавл қаласының химия-биология бағытындағы Назарбаев Зияткерлік мектебі

Мұғaлiмнiң aты-жөнi:

Уақыты:

Сынып:

Қатысқан оқушылар саны:

Қатыспаған оқушылар саны:

Сабақ тақырыбы:

Нацистік саясат Германия халқының өміріне қалай әсер етті?

Осы сабақта қол жеткізілетіноқу мақсаттары

Оқу бағдарламасына сәйкес

8.1.2.1 қоғамның әлеуметтік өміріндегі өзгерістерге реакцияшыл идеялогиялардың (фашизм, тоталитаризм, нәсілшілдік, шовинизм, ұлтшылдық) таралу ықпалын талдау;

8.3.1.2 тоталитаризм, әміршіл-әкімшіл жүйе сияқты саяси режимдердің қалыптасу алғышарттары мен тарихын түсіндіру

Сабақтың мақсаты

Нацистік саясаттың Германия халқының түрлі сегменттеріне әсерін зерттеу үшін оқушылардың жұмысын ұйымдастыру.

Бағалау критерилері

• Герман қоғамының фашистік билікке келуімен бірге 3-өзгерісті анықтайды;
• Мәдениеттің фашистік идеологияның үгіт-насихаттау және үгіттеу органы ретінде әсер етуін талдайды;
• ПОПС формуласын қолдана отырып «Нацистік саясат Германиядағы адамдардың өміріне қалай әсер етті?» деген сұраққа негізделген қорытынды жасайды.

Тілдік мақсаттар

Тақырыпқа қатысты сөздік және терминология:

фашизм, Фюрер; нацистік; авторитаризм; тоталитаризм; ұлтшылдық; ұлттық социализм;

Сөйлесулер мен жазу үшін пайдалы өрнектер:

Фашизм Германия мен Италияда танымал болды, себебі ...

Құндылықтарға баулу

«жаһандық азаматтық, бейбітшіліктің өзара байланысы идеясы және әрбір адамның өз жұмысына деген жауапты қатынасы, төзімділік»

Пәнаралық байланыс

Қазақстан тарихы (мазмұны бойынша: Гитлер 1941 жылы КСРО-ға шабуыл жасады)

АКТ саласындағы дағдылар

белсенді оқыту әдістерін техникалық сүйемелдеу үшін интерактивті тақталарды қолдану, мүдделі тақырып бойынша білімді кеңейту және тереңдету үшін, келесі тақырыптарды оқуға алдын-ала дайындалу үшін жаңа ақпарат іздеу.

Google, Wikipedia іздеу жүйелерімен жұмыс істеу мүмкіндігі.

Алдыңғы білім

Алдын ала ұсынылған білімге Германия мен Италияның тарихына және XIX ғасырдағы осы елдердегі ұлтшылдықты дамытуға қатысты 8-ші сынып курсының әлемдік тарихында қаралған материалдар кіреді. Оқушылар Бірінші дүниежүзілік соғыстың, Ұлы депрессияның салдарымен байланысты 9-сыныптың алдыңғы бөлімдерінде алған білімдеріне де сүйенеді. Оқушылар саяси режимдер туралы, әсіресе Сталиндік режимнің мысалында тоталитарлық жүйенің белгілері туралы түсінікке ие болуы керек

Негізгі дағдылар

Сыни ойлау

Сабақ барысы

Сабақтың жоспарланған кезендері

 Сабақтағы жоспаланған жаттығу түрлері

Cабақтың басы - 5 минут

Слайдты талдау.

Тақырыпты сұрақтар арқылы қалыптастыру. Оқушылар сабақтың тақырыбын оқиды.

Талқылау - оқытудың мақсаттары мен олардың жетістігі критерийлері қандай болуы мүмкін.

Оқушылармен бірге сабақтың мақсатын анықтау және оларға қол жеткізу критерийлері

Сабақтың ортасы- 32 минут

?? «Насихат» терминін қалай түсінесіз?

оқушылармен пікірталас.

1 тапсырма. «Насихат» сөздің әр әрібіне сай болып терминімен байланысты,туындайтын ассоциацияларды жазыңыз

Германия халқының білім беру және ағарту саласында фашистердің қызметі туралы қысқаша әңгіме.

Тапсырма 2. Топтарда жұмыс істеу. 15 минут

Материалмен танысыңыз. Бір спикерді баспасөз мәслихатында сөйлеу үшін дайындаңыз.

Орындау үшін өлшем жасау.

Мини-конференция. Спикерлердің сөз сөйлеуі

ФБ парақтарындағы жеке жұмыс.

ПОПС формуласын қолдана отырып

«Нацистік саясат Германиядағы адамдардың өміріне қалай әсер етті?» деген сұраққа негізделген қорытынды жасайды.

Сабақтың соңы – 3 минут

Оқу мақсаттарына және бағалау критерийлеріне оралу.

Сабақтың соңында оқушылар оқығандары туралы ойланып, түсініксіз жерлерді анықтайды.

Бөліп оқыту – Көбірек қолдау көрсету үшін сіз не істейсіз? Қабілеті жоғары оқушыларға қандай күрделі тапсырма бересіз?

Бағалау – Оқушылардың білімін қалай тексересіз?

Денсаулық сақтау мен

қауіпсіздік ережелері

Жасырын дифференциация бар: әртүрлі қорлармен жұмыс жасағанда, сыныпта жүріп, деңгейлері төмен оқушыларға көмектеседі. Ең қабілетті оқушылар дәлірек жауап береді.

Жоғары мотивацияға ие оқушылар фашистердің билікке келуімен неміс қоғамының өміріндегі 3-тен астам өзгерістерді анықтай алады;

Мәдениетті фашистік идеологияның үгіт-насихаттау және үгіттеу органы ретінде қарастырады;

ПОПС формуласын қолдана отырып

«Нацистік саясат Германиядағы адамдардың өміріне қалай әсер етті?» деген сұраққа негізделген қорытынды жасайды.

Тапсырмаларды орындаған кезде, оқушылар өз көзқарастарын және көздің және ноутбуктың қашықтығын реттейді. Сыныпта жақсы бәсекелестікке қолайлы психологиялық атмосфераны құру

.

Сабақты көрсету үшін осы бөлімді пайдаланыңыз. Сол бағандағы сабақ туралы ең маңызды сұрақтарға жауап беріңіз.