Неліктен фашизм Италия мен Германияда өрбіді? Дүние жүзі тарихы, 8 сынып, сабақ жоспары.

Ұзақ мерзімді жоспар бөлімі: 6-бөлім.

Еуропа елдеріндегі

тоталитарлық

режимдер

Мектеп: Шымкент қ. ХББ НЗМ

Күні:

Пән мұғалімі:

Сынып:8

Сабақ тақырыбы

Неліктен фашизм Италия мен Германияда өрбіді?

 Сабақтың мақсаты

8.1.2.1 қоғамның әлеуметтік өміріндегі өзгерістерге реакцияшыл идеологиялардың (фашизм, тоталитаризм, нәсілшілдік, шовинизм, ұлтшылдық) таралу ықпалын талдау;

8.3.1.2 тоталитаризм, авторитаризм сияқты саяси режимдердің қалыптасу алғышарттары мен тарихын түсіндіру

 Бағалау критерийлері

Германиядағы фашизмнің ерекешелігін анықтайды

Дескрипторлар:

•Ерекшерліктердің пайда болу себебтерін анықтайды

•Фашистердің іс-әрекеттеріне баға береді

 Тілдік мақсаттар

Оқушылар:

Айтылу және тыңдау (сұрақтарға жауап береді)

Лексика және терминология қолданады:

фашизм, репарация, фюрер, дуче

Құндылықтарды дамыту

Сыйластық пен құрмет (оқушылар жұмыс жасау барысында:оқушылар бір – бірінің пікірін тыңдайды)

Германияда нацистер «Холокост» ұйымдастырды ( Германияда еврейлерді жаппай қырып - жою)

«жаман» немістер, фашистскую идеологияны ұнатпады, концлагерлерге қуылды

Пәнаралық байланыстар

история Казахстана (посредством содержания: Гитлер напал на СССР в 1941 году)

Алдыңғы білімдері

Жапониядағы тотолитаризм

Сабақ барысы

Сабақтағы жоспарланғаніс - әрекет

Ұйымдастыру кезені (2 минут).

Миға шабуыл.Оқушыларға екі фашистік мемлекеттің басшыларын көрсету керек.

Сабақтың тақырыбы мен оқу мақсаттарын айту керек

Оқушыларға бірінші дүние жүзілік соғыстың Германия мен Италия үшін салдарын қайта еске түсіру керек. (3 минут).

Оқушыларға фашизмнің мағанасын, оған қоса фашистердің билікке келуін түсіндіру маңызды. (4 минут).

Оқушыларға Германияда пайда болуы туралы видео ролікті көрсету (2 минут)

Жеке жұмыс. Оқушылар алған мәтінді зерттеп сұраққа жауап береді «Германиядағы фашизмнің ерекшелігі қандай?» (5 минут).

Сыныптық талқылау. Германиядағы фашизмнің ерекшелігі бойынша талқылау ұйымдастыру (2 минут).

Топтық жұмыс. Оқушылар екі топқа бөлініп сұрақтарға жауап береді, аргументер келтіреді. (10 мин)

Бағалау: Оқушылар төменгі критерилер бойынша бір – бірін бағалайды: ақпаратылғы, сәйкестігі және спикердің сөйлеу мәнері

(5 мин)

Дескрипторлар:

Фашистердің биліке келуіне байланысты кемінде 2 маңызды аргумент келтіреді.Ф

ашизмнің ерекшелігін көрсететің кемінде 2 аргумент келтіреді.

Объясняет цели фашистких режимов в двух странах.Фашистік режимдердің мақсатарын түсіндіреді.Кемінде 2 мысал келтіреді.

Қысым көрсетілген топтарға фашизмнің әсерін түсіндіреді, кемінде 2 дәлел келтіреді.

Оқушылар Сабақтың соңында оқушылар тақырыпты талықылау барысында қандай мәслелерді түсінбей қалғаны туралы кері байланыс береді. (2 минут).

Саралау –оқушыларға қалай көбірек қолдау көрсетуді жоспарлайсыз? Қабілеті жоғары оқушыларға қандай міндет?

Бағалау – оқушылардың материалды меңгеру деңгейін қалай тексеруді жоспарлайсыз?

Денсаулық және қауіпсіздік техникасының сақталуы

Саралау іріктелген тапсырмалар, нақты бір оқушыдан күтілетін нәтижелер, оқушыға дербес қолдау көрсету, оқу материалдары мен ресурстарын оқушылардың жеке қабілеттерін есепке ала отырып іріктеу

Бұл бөлімде оқушылардың сабақ барысында үйренгенін бағалау үшін қолданатын әдіс-тәсілдеріңізді жазасыз

Денсаулық сақтау технологиялары

Сергіту сәттері мен белсенді іс-әрекет түрлері.

Осы сабақта қолданылатын Қауіпсіздік техникасы ережелерінің тармақтары

Сабақ бойынша рефлексия

Сабақ мақсаттары/оқу мақсаттары дұрыс қойылған ба? Оқушылардың барлығы ОМ қол жеткізді ме?

Жеткізбесе, неліктен?

Сабақта саралау дұрыс жүргізілді ме?

Сабақтың уақыттық кезеңдері сақталды ма?

Сабақ жоспарынан қандай ауытқулар болды, неліктен?

Жалпы баға

Сабақтың жақсы өткен екі аспектісі (оқыту туралы да, оқу туралы да ойланыңыз)?

1:

2:

Сабақтыжақсартуға не ықпалетеалады (оқытутуралы да, оқутуралы да ойланыңыз)?

1:

2: