Неліктен апиын соғыстары осы күнге дейін қытай халқының есінде? Дүние жүзі тарихы, 7 сынып, қосымша материал.

МҰҒАЛІМГЕ АРНАЛҒАН ӘДІСТЕМЕЛІК НҰСҚАУЛАРЫ

  8 СЫНЫП, САБАҚ 8.13.1

 VІ бөлім. XІX ғасырдағы Қытай мен Еуропа елдері

 Сабақ тақырыбы: Неліктен апиын соғыстары осы күнге дейін қытай халқының есінде?

 Оқу мақсаттары:

 7.1.1.3 - еуропалық державалардың отаршылдық экспансиясы кезеңіндегі Азия мемлекеттерінің (Қытай, Үндістан, Жапония) әлеуметтік құрылымындағы ерекшеліктерді анықтау;

 7.2.1.2 - миссионерліктің міндеттерін анықтау;

 7.3.2.6 - еуропалық отаршылдық экспансияның Шығыстың дәстүрлі қоғамдарына ықпалын сипаттау;

 7.4.1.4 - «экспорт», «импорт», «экспансия», «отарлау», «фактория» ұғымдарын қолдану арқылы, тауар-ақша қатынастарының дамуын түсіндіру

 Тарихи концепт: себеп пен салдар

 Сабақтың өзара байланыс компоненттері:

 1. Сабақтың басында ұйымдастыру сәті өткізіледі: оқушылармен сәлемдесу, сабаққа дайындықты тексеру. Оқушылардын жұмысқа қолайлы психологиялық көзқараста болуын қамтамасыз ету маңызды. Мысалы: “Біз ұқсаспыз және бір-бірімізге ұқсамаймыз” атты жаттығуды өткізіңіз. Оқушыларға сыныпта жүріп, сыныптастарына екі сөйлемді айтуды ұсыныңыз: «Сен маған ... ұқсайсың» және «Мен саған ... ұқсамаймын".

 Бұл жаттығу адамдардың бір біріне ұқсас екенін түсінуге көмектеседі және әр адамның өз ерекшеленуіне құқығы бар.

 Жаттығу сыныпта позитивті психологиялық атмосфераны құру үшін қолданылады.

 2. Оқушыларды тақырыпты зерттеуге ынталандыру мақсатында «БЫM»-бастапқы ынталандырушы материал» әдістемесі өткізіледі. Оқушыларға әлем картасында Қытайдың алатын орнын бейнелейтін картасын көрсетіңіз.

 Оқушыларлан Қытайдың географиялық орналасуын сипаттауды сұраңыз және бұл ежелгі тарихы бар елдің тарихи дамуына қалай әсер етуі мүмкін туралы ойлануды ұсыныңыз. Сұрақты талқылаңыз: Сендер Қытай туралы қандай қызықты фактілерді білесіңдер?

 Оқушылардың жауаптарынын мысалы:

 Қытайдың ресми атауы - Қытай Халық Республикасы. Шығыс Азияда орналасқан. Бұл халық саны бойынша әлемдегі ең ірі мемлекет - 1,3 миллиардтан астам адам өмір сүреді. Халықтың басым бөлігі - өздерін «хань» деп атайтын этникалық қытайлар. Қытай Ресей мен Канададан кейін аумағының көлемі бойынша әлемде үшінші орын алады.

 Қытай - әлемнің ұлы державаларының бірі, БҰҰ Қауіпсіздік Кеңесінің тұрақты мүшесі және әлемдегі ең үлкен әскері бар ел. Қытай әлемдегі ең ірі өнеркәсіптік өнімді экспортаушы болып табылатындығынан оны «әлемнің фабрикасы» деп атайды. Қытайда әлемінің ақша қорының (бүкіл ақшаның көлемінің) жартысы орналасады.

 Қытай тарихы көптеген жазбаша және археологиялық көздерде бейнеленген, бұл оның тарихын көне заманнан бастап зеттеуге мүмкіндік береді. Қытай ғалымдары Қытай өркениеті 5000 жыл бұрын пайда болғанын айтады, дегенмен жазба дереккөздер бойынша бұл 3500 жылды айқын көрсетеді.

 Ежелгі заманнан бастап мұнда басқару жүйесі дамып, басқарушы әулеттердің ауысуы пайда болды. Қытай экономикасы ауыл шаруашылығына негізделген, бұл оған көрші көшпелі және таулы аймақтарда өмір сүретін халықтарының экономикалық жүйесіне артықшылық берді. Б.э.д. 1-ғасырда конфуцийшілдік мемлекеттік идеология ретінде енгізілуі Қытайдың өркениетінің одан әрі дамуына септігін тигізді және б.з. д. 3-ғасырда бірыңғай жазу жүйесі қалыптасты.

 Қажет болған жағдайда, мұғалім оқушылардың мәліметтерін толықтырады. Сонымен қатар, XIX ғасырда Қытай халқы ауыр сынақтардан өтуге мәжбір болғанын хабарлаңыз. Осы кезеңде мемлекеттік тәуелсіздікті жоғалту қаупы орын алғанын оқушыларға хабалаңыз.

 3.Бұдан кейін мұғалім сабақ тақырыбын хабарлайды, оқушыларды оқу мақсаттарымен, тарихи концептісімен және бағалау критерилерімен танастырады. Оқушылар дәптерге сабақтың тақырыбын жазады. Оқушылар сабақтың мақсаттарын түсінгендеріне көз жеткізіңіз.

 4.Топтық жұмыс. Оқушыларды 4 топқа бөліп, келесі сұрақтарды зерттеу үшін ақпараттық материалдар ұсыныңыз:

 1-ші топ: Бірінші апиын соғыстың себептері мен барысы

 2-ші топ – Бірінші апиын соғыстың нәтижелері мен салдары

 3-ші топ: Екінші апиын соғыстың себептері мен барысы

 4-ші топ – Екінші апиын соғыстың нәтижелері мен салдары

 Материалдардмен танысқын соң, оқушылар мұғалім рөлін сомдап, сыныпқа өз тақырыптарын түсіндіріп берулері керек.

 Оқушылардың жауаптарының қысқаша сипаттамасы:

 Тапсырма дескрипторлары:

 - оқушы Бірінші апиын соғыстың себептерін дұрыс анықтайды

 - оқушы Екінші апиын соғыстың себептерін дұрыс анықтайды

 - оқушы Бірінші апиын соғыстың барысын дұрыс сипаттайды

 - оқушы Екінші апиын соғыстың барысын дұрыс сипаттайды

 - оқушы Бірінші апиын соғыстың нәтижесін дұрыс сипаттайды

 - оқушы Екінші апиын соғыстың нәтижесін дұрыс сипаттайды

 - оқушы Бірінші апиын соғыстың салдарын дұрыс сипаттайды

 - оқушы Екінші апиын соғыстың салдарын дұрыс сипаттайды

 5.Сабақ бойынша рефлексия. Сабақты қорытындылау үшін оқушыларға сабақ тақырыбының басты сұрағына жауап беруді ұсыныңыз: Неліктен, апиын соғысында жеңіліске ұшырағанына қарамастан және осы соғыстарды ең үлкен ұлттық қорлау деп есептеседе, қытайлықтар әлі күнге дейін бұл соғыстарды еске сақтап келеді?

 Кейбір оқушылардан оралдың жауаптарын оқып беруін сұраңыз, ал басқа оқушылар келісетіндерін немесе қосатындары болса, түсініктемелерін бере алады.