Феодалдық қоғам қалай ұйымдасқан? Дүние жүзі тарихы, 6 сынып, сабақ жоспары.
Дүниежүзі тарихы, 6 сынып.
Қысқа мерзімді жоспар № 6.1
Ұзақ мерзімді жоспар бөлімі: Феодализм | Мектеп: | ||
Күні: | Мұғалімнің аты-жөні: | ||
Сынып: 6 | Қатысқандар саны: Қатыспағандар саны: | ||
Сабақ тақырыбы | Феодалдық қоғам қалай ұйымдасқан? | ||
Осы сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаттары (оқу бағдарламасына сілтеме) | 6.1.1.1 – феодалдық қоғамның әлеуметтік құрылымын сипаттау 6.1.2.1 – үстемдік етушілер мен бағыныштылардың (феодалдар мен шаруалардың) өзара қатынасын сипаттау | ||
Сабақ мақсаттары | - тарихи деректермен жұмыс жасай отыра, феодалдық қоғамның ерекшеліктерін білу; | ||
Бағалау критерийлері
|
| ||
Тарихи концепт (фокус)
| интерпретация | ||
Тілдік мақсаттар
| Тілдік құзіретті дамыту: Тыңдалым: ауызша пікірлерді тыңдау. Оқылым: мәтіндік мәліметпен жұмыс. Жазылым: жазба жұмыстарын орындау. Айтылым: барлық сыныппен жұпта/топта ұжымдық талқылау, сондай-ақ сұрақтарға жауап беру кезінде. Оқушылар феодализмнің басты ұғымдарының түсінігін көрсету үшін терминдерді қолдана алады. Пәнге тән лексика мен терминология: қожайын, рыцарь, шаруа, теңсіздік, барщина, ауыл шаруашылық қалдықтар, иелік. Диалог пен жазу үшін пайдалы сөздер мен тіркестер: Феодализм … қалыптасты. Қожайын мен шаруа ... болды. ... азық-түлік пен заттар өндірілген кезде қалдықтар пайда болады. | ||
Құндылықтарды дарыту
| жұптық/топтық жұмыстарды және бағалауды ұйымдастыру арқылы ынтымақтастық, сыйластық пен академиялық шындықты дамыту | ||
Пәнаралық байланыстар | экономика (экономикалық терминдер, өндірістік қатынастар). | ||
АКТ қолдану дағдылары | Осы сабақта интербелсенді тақта және сабақ тақырыбы бойынша презентация пайдаланылады. | ||
Бастапқы білім | Феодалдық қоғамның басты ерекшелітерін, әлеуметтік сатыны жалпылама біледі. | ||
Сабақ барысы
Сабақ элементтері, уақыт | Жоспарланған іс-әрекет (мұғалімнің және оқушылардың іс әрекеті) | Ресурстар |
Ұйымдастыру кезеңі (2 мин) | 1. Сәлемдесу 2. Оқушылардың сабаққа дайындығын тексеру. | Оқу құралдары |
Сабақ тақырыбын, мақсаттар және бағалау критерийлерін анықтау (3 мин) | БЫМ Мұғалім оқушылардың назарына феодалдық сатының суретін ұсынады, оқушылардан феодалдық сатының маңызын ашуды сұрайды. Жұмыс дәптеріне сабақ тақырыбын жазып, зерттеу жұмысының қадамдарымен, сабақ мақсаты мен бағалау критерийлерімен, тарихи концептімен танысу. Оқушылармен бірлесіп, зерттеу сұрақтары анықталады:
| Презентация. |
Терминдер бойынша рөлдік ойын (10 мин) | М/Т Рөлдік ойын: мұғалім бір оқушыны ортаға шығарып, оған А3 форматтағы қағазды береді - «жерді». Мұғалім оған сыныптан екі «вассалды» таңдауға және қағазды екіге бөлуді сұрайды. Бір бөлігін өзіне, қалған екінші бөлікті екі «вассал» арасында бөледі. Вассалдар өз жерін дәл осылай бөледі. Осы тапсырма оқушыларда феод, сеньор, вассал ұғымын қалыптастырады. Мұғалім рөлдік ойынды пайдалана отыра, феодалдық қоғам бойынша ұғымдарды түсіндіреді. Оқушылар арасында король, граф, барон, рыцарь, ұста, диірменші, шебер, тәуелді шаруа рөлдер бөлінеді. (Қосымша 1). Оқушылар рөлдік ойынды өткізеді. | Қосымша 1 «оқушылардың рөлдері» |
Талқылау (5 мин) | С мұғалім жаңа ұғымдар бойынша фрондальды сұрауды ұйымдастырады: Феодализм Феодалдық құрылыс поместье әлеуметтік рөлдер рыцарьлар басыбайлы шаруалар теңсіздік феодалдық міндеткерліктер барщина оброк С «Менің вассалымның вассалы - менің вассалым емес», «Сеньорсыз жер жоқ» деген тұжырымдарды қалай түсінесіздер? | Презентация |
Жұптық жұмыс түрі Постерді жасау (15 мин) | Ж мұғалім сыныпты жұптарға бөледі. Оқушылардың мақсаты түрлі мемлекеттердің әлеуметтік жүйелерін салыстырып, постерді жасау. (Үндістандағы касталық жүйені бір жұп, Жапониядағы самурайларды екінші жұп орындайды) (Қосымша 2). Дескриптор:
Постерді жасап болғаннан кейін, оқушылар ДЖИГСО әдісі бойынша түсіндіруді бастайды. | Қосымша 2 «Жапония мен Үндістанның әлеуметтік жүйелері» |
Мұғалімнің түсіндіруі (3 мин) | С мұғалім қарастырылған әлеуметтік жүйелер бойынша білімді жинақтайды. | Презентация |
Рефлексия және үй тапсырмасы (2 мин) | С Мұғалім келесі сөйлемдерді жалғастыруды сұрайды: Батыс Еуропадағы феодалдық қоғамның басты ерекшеліктері ... болып табылады. Сеньор дегеніміз… Шаруалар феодалдық сатыға кірмеді, себебі ... Король вассал бола алмайды, себебі ... | Презентация |
Әлеуметтік желілерде бөлісіңіз:
Facebook | VK | WhatsApp | Telegram | Twitter
Қарап көріңіз 👇
Пайдалы сілтемелер:
» Туған күнге 99 тілектер жинағы: өз сөзімен, қысқаша, қарапайым туған күнге тілек
» Абай Құнанбаев барлық өлеңдер жинағын жүктеу, оқу
» Дастархан батасы: дастарханға бата беру, ас қайыру
Соңғы жаңалықтар:
» 2025 жылы Ораза және Рамазан айы қай күні басталады?
» Утиль алым мөлшерлемесі өзгермейтін болды
» Жоғары оқу орындарына құжат қабылдау қашан басталады?