Ауа райы адамдарға қалай әсер етеді? Дүниетану, 3 сынып, қосымша материал.

Сабақты ұйымдастырудағы әдістемелік нұсқаулар

• Видеорепортажды көрсетуге дейін сұрақтарды алдын-ала балаларға қою аса маңызды. Осындай жағдайда оқушылар мақсатты түрде видеоны көріп жауап іздуге тырысады. Оқушыларға қалам алып, жауаптарды түртіп отыруға болатынын ескертіңіз.

• Оқушыларды топқа бөлген кезде топ мүшелерін өзгерткіңіз келсе (саралау жүргізу мақсатында немесе бір топта қабілеті жоғары оқушылар жиналып қалса т . с.с.) тиісті оқушының орындығының арқасына білдіртпей стикерге қажетті топ атауын жазып, жапсырып қойыңыз. Бір сәтте барлық оқушыларға тосын сый етіп орындықтарына қарап, топ мүшелерін алмастыруды ұсыныңыз. Бұл әдіс оқушыларды бір-бірінен бөлмей, байқатпай әрбір оқушының оқу мақсатына жетуге қолайлы жағдай жасауға мүмкіндік береді.

• 5-ші тапсырмада оқушылар топта жұмыс жасау тәртібі төмендегідей болуы мүмкін:

• 3 МИНУТ талқылау, баяндаушыларды таңдау;
• 1Минут қорғау;
• 1 минут сұрақтарға жауап беру.

• Негізгі ұғымдарды ( «катаклизм» және «геологиялық және климаттық катаклизмдер») сөздік дәптерлеріне жазғызуға болады.

• Кестені толтыр тапсырмасын бағалау мақсатында оқулықтағы кестемен салыстыруды ұсынуға болады. Тапсырма жұпта орындалады. Дұрыс сәйкестендірілген әр тапсырманы 1 ұпаймен бағалаңыз. Жиыны 12 ұпай жиналуы тиіс. Ұсынылатын бағалау бағандары:

• Оқушылардың жұмыстарын парақтарды көршісіне беру арқылы өздеріне тексертіп, бірден кері байланыс беріңіз. Көп қате жіберген оқушыларды бірден байқап, сұрақтар қо арқылы түсінгендеріне көз жеткізіңіз.
• «Галлереяны шарлау» стратегиясында оқушылардың стикерлер арқылы бағалауына аса мән беріңіз. Қолдарына бағалау критерийін шығарып беруге немесе ауызша баяндап естеріне салыңыз. Әр оқушыға бір ғана стикер беріледі. Яғни тек бір жұмысқа