Қазақтың ұлттық ойындарының балама нұсқасы. Дене шынықтыру, 10 сынып, сабақ жоспары.

Ұзақ мерзімді жоспар бөлімі:

Бөлім 4 –Қазақтың ұлттық ойындары

Мектеп: ХББ НЗМ Шымкент

Күні:

Мұғалімнің аты-жөні: Байтуов Т.Т.

СЫНЫП: 10

Қатысқандар саны:

Қатыспағандар саны:

Сабақ тақырыбы

Қазақтың ұлттық ойындарының балама нұсқасы

Осы сабақтың көмегімен қол жеткізілетін оқу мақсаттары

10.2.4.1. Адал ойындағы адамгершілік құндылықтарын талдау және бағалау.

Сабақтың мақсаттары

• Ұлттық ойындарды ойнату арқылы адамгершілік құндылықтарды дарыту.
• Ұлттық ойындарға қызықтыра отырып, ұлтжандылыққа тәрбиелеу

Бағалау критерийлері

• Ойында әдіс-тәсілдер қолданады;
• Ойында топтық ойын әдіс тәсілдерін игереді, біледі, дамытады

 Тілдік мақсаттар

Пән лексикасы және терминология:

Негізгі сөздер мен фразалар:

• Жарыс, төрелік
• Қағып алу, лақтыру.
• стратегия, тактика,
• икемділік, жылдамдық.

Құмалақ, қазан, отау, бастаушы, қостаушы, тұздық , атсырау.

Диалог құруға / жазылымға қажетті сөздер топтамасы:

• Құмалақ ойыны...................................... ойнатылады
• Тұздықты бермеу үшін................................. жасалынады.
• Құмалақтың санын анықтау ........................ іске асырылады
• Қостаушы қазанды толтыруды ........................жоспарлайды

Құндылықтарды дарыту

Патриотизм; ұлттық сана-сезім жетілдіру және ел алдындағы азаматтық жауапкершілігін арттыру. Туған ел тарихына деген құрмет және ата-бабадан мұра болып қалған ұлттық ойындарымызды кеңінен насихаттау мен маңызы ашу. Жұптық жұмыс барысында бір-біріне деген ашықтық және ынтымақтастық құндылықтарының орындалуына көңіл бөлу.

Пәнаралық байланыстар

Оқушының математика пәнінде 10.1А Мәтінді есептерді математикалық модельдеу бөлімінің Мәтінді есептерді математикалық модельдеу тақырыбында.

АКТ қолдану дағдылары

Ғаламтордағы ресурс көздерін қолдану, бейнебаян тамашалау, презентация қолдану

Алдын-ала білімдер

Оқушылар алдын-ала білетін сабақ тақырыбындағы негізгі түсініктерді көрсету.қазақтың ұлттық ойындарына қысқаша шолу.

Сабақ барысы

Жоспарланған әрекеттер

Ынтымақтастыру атмосферасын орнату.

Оқушыларды сапқа тұрғызу, сәлемдесу, рапорт беру.

Жаңа тақырыпты ашу мақсатында оқушыларға «Миға шабуыл» сұрақтары қойылады:

• Тоғызқұмлақ ойыны қашан пайда болды?
• Неліктен “Қойшылар алгебрасы” деп атаған?
• Қазақ өкілдерінен кімдер ойнаған? Тоғызқұмлақ спортшыларынан кімді танисың?
• Тоғызқұмалақ ойынын қай елдер ойнайды?
• Тоғызқұмалақ ойынының негізгі ережелері қандай?

Оқушылар бұл сұрақтарға өздерінің алдыңғы білімдерін қолдана отырып жауап беруге тырысады. Оқушылардың жауабы қажет болған жағдайда толықтырылады. Сұрақтарға болжам айтылғаннан кейін сабақ тақырыбы мен мақсаты тақтада көрсетіледі.

(D) Негізгі бөлім. Жаңа тақырыпты игеру.

Тоғызқұмалақ ойынында стратегия мен тактикаларды әзірлеуді үйрету үшін «Тоғызқұмалық ойынын үйрену» атты бейнебаян интерактивті тақтаның жәрдемімен көрсетіледі. (Қосымша 1,2 көрсетілген).

Мұғалім оқушыларды тоғызқұмалақ ойыныныдағы жаңа терминдер және принциптерімен таныстырады.

Принциптер:

а) тақта үстіндегі ойын күштеріне жауапкершілікпен қарау;

ә) отаудағы құмалақтарды өрістете білу немесе оң жақ отаулардан ойнау;

б) жүрістерді есептеу.

Тактикалық тәсілдер:

1)     Айырбасқа шақыру;

2)     Байлау» қойып ойнау, яғни қарсыластың отаудағы құмалақтарының  жүрістерін тарылту.

3)     Комбинация жасау, яғни отаулардағы құмалақтарды  шабуылға ыңғайлы орналастыру.

4)     Осал отауларға  шабуыл жасау.

5)     Атсырату

    Айырбасқа шақыру  - өзінің бір отауындағы  құмалақтарды қарсыласына жеуге беріп, сонша құмалақтарды қайтарып ұтып алу. 

Байлау қойып ойнау, яғни отаудағы құмалақтардың жүрістерін тарылту. Комбинация жасау –өз тасыңнан тас алу. Осал отауларға шабуыл жасау -қарсыластың ашық тұрған отауларындағы тастарды алу үшін шабуыл жасау.

Атсырату дегеніміз- ойын соңында қарсылас жақтың жүрісі қалмай қалған жағдайда, екінші жақтағы ойыншы қалған тастарын өзіне қосып алады.

(I) Оқушыларға тоғызқұмалақ ойыныныңы белгілібір кезеңінде тұрған суреттер беріледі. Оқушылар жеке жұмыс жасай отырып жеңіске жететін өзіндік стратегиясын құрады. Оқушылардың қабілетіне байланысты күрделілігі әртүрлі 3 сурет беріледі.

1-жеңіл

2-күрделілігі орташа

3-күрделі

Дескриптор:

• Орындалатын стратегия логикалық тұрғыдан қол жетімді болу керек;
• Жүру жолы нақты көрсетілуі керек;
• Математикалық есептеулер көрсетілуі керек.

Бағалау: оқушылар өзара жұмыстарын берілген критерийге сай тексереді және «Бесбармақ» әдісімен өзара бағалайды.

Жұптық жұмыс. Оқушыларға алған білімдерін практикамен ұштастыру үшін тоғызқұмалақ ойынын ойнайды. Тоғызқұмалақ тақтасы беріледі, мұғалімнің нұсқауымен ойынды бастайды. Оқушылар жоғарыда келтірілген ойын стратегиялары мен тактикаларды ескере отырып, өз комбинацияларын құрай алу керек. Мұғалім оқушылардың ойын барысында қолданған тактикаларын бақылап, бағалау журналына балл қойып отырады.

Чемодан еттартқыш қоқыс жәшігі.

Оқушыларға стикерлер таратылады. Оқушылар бүгінгі сабақта алған білімдерін, әсерлерімен ойларын стикерге жазады.

Чемоданға – оқушы сабақта алған біліміне толық түсінген болса, үйге білім жүгімен кетіп бара жатса, стикерін салады.

Еттартқышқа – оқушы сабақта алған білімдерін әлі де сенімсіз, қарастыру, ой елегінен өткізу керек екенін білсе, стикерін салады.

Қоқыс жәшігіне - оқушы сабақта ешнәрсе түсінбесе, стикерін салады.

Үйге тапсырма: Тоғызқұмалақ ойнындағы стратегиялар мен тактикалар құру.

Қосымша ақпарат

Дифференциация – Сіз қалайша көбірек қолдау көрсетуді жоспарлайсыз? Қабілеті жоғары оқушылар алдында Сіз қандай міндеттер қоюды жоспарлайсыз?

Бағалау – Сіз оқушылардың материалды игеру деңгейін тексеруді қалай жоспарламақшысыз?

Пәнаралық байланыстар

Денсаулық және қауіпсіздік

АКТ-мен байланыс

Құндылықтармен байланыс

(тәрбиелейтін элемент)

Барлық оқушылар тоғызқұмалақ ойнының ойнау ережесін біледі, стратегия құра алады;

Оқушылар көбі тоғызқұмалақ ойынына тактикалық және стратегиялық жоспарлар құра алады

Кейбір оқушылар ойын комбинациясына сәйкес стратегиялық шешімдер мен тактикаларды құра алады, алдын ала жеңісті болжай алады;

• бақылау, тыңдау, сұрақтар арқылы
• Қойылған критерийлер оқушылардың тоғызқұмалақ ойынын алдын ала жоспарлау және дұрыс есептеу арқылы жеңіске жетуге болатындығына үйретеді.
• Сабақ барысында қойылған сұрақтарға жоғары деңгейлі және орта деңгейлі оқушылар нақты, әрі тереңірек болжам жасаса, төмен деңгейлі оқушылар басқа ұлттық ойындармен шатастыруы мүмкін.

• Орындықта дұрыс отыру ережелері еске салынады.
• Мойынға жаттығулар жүргізіледі.

Рефлексия

Сабақ мақсаттары/оқу мақсаттары шындыққа негізделген болды ма? Оқушылар бүгін нені үйренді? Сыныпта қандай атмосфера болды? Мен жүргізген дифференциация іске асты ма? Мен уақытқа сәйкес жұмыс істедім бе? Сабақ жоспарынан қандай ауытқулар болды және неліктен?

Жалпы бағалау

Сабақтың қандай екі аспектісі жақсы өтті (сабақ беру әрі оқу туралы ойланыңыз)?

Қандай екі нәрсе сабақты жақсарта алатын еді (сабақ беру әрі оқу туралы ойланыңыз)?

Мен сабақ кезінде келесі сабаққа дайындалуға көмектесетіндей сынып немесе белгілі бір оқушылар туралы не білдім?