Сенімді нығайтуға арналған ойын әрекеті. Дене шынықтыру, 10 сынып, сабақ жоспары.

Мектеп:

Мұғалім:

Қатысатындар саны:

Сабақта жоқ:

Сенімді нығайтуға арналған ойын әрекеті

10.1.5.5. Қабілетті жақсарту мен сенімділікті арттыруға арналған тактикаларды, стратагеияларды, құрылымдық идеялалды эксперименттен өткізу.

Тактикалар мен стратегиялар әдістері

- командада жұмыс істей алады;

- волейбол ойынында қорғану мен шабуылдауда тактикалық әрекеттерді жасай алады;

- тактика мен әдістерге эксперимент жасай отырып, өзіңе деген сенімді арттырады және өз қабілеттерін жасқсартады.

Пән лексикасы және терминология:

• қабылдау, беріс
• соққы, дәлдік, пас, затты біреуге беру
• шабуыл, қорғаныс
• тактика, техника, стратегия, шешім
• қауіпсіздік, ойын ережесі
• қорғаушы, шабуылшы, ойыншы, шабуылдаушы, дәнекер
• ойын комбинациясы

Жеке жауапкершілікті, көшбасшылық қасиеттерді, өзара көмекті дамытады

Дене және денсаулық ғылымдарымен байланыс, қауіпсіздік, салмақ/ағым динамикасы. Информатика (интернеттен ақпарат іздеу), математика (кеңістік, бағыт және бұрыш), биология (ағзадағы биохимиялық өзгерістер), физика (жылдамдық, салмақ, энергия), психология (шағын топтарда жұмыс жасау) пәндерімен байланыс.

Ғаламтордан ақпарат табу үшін ноутбуктерді пайдалану, сабақты видео құралдарға жазып алу.

Оқушылар командалық жарыс ойындарындағы өзара әрекет арқылы өз дағдыларын дамытады. Техникалық және тактикалық әрекеттерді үйренеді, көшбасшылық және командада жұмыс істеу дағдыларын ашады.

Жоспар

Сабақтағы жоспарланған іс-әрекет

Мұғалім сыныппен амандасады..

«Миға шабуыл» (Сұрақ-жауап) әдісін қолдану арқылы сынынппен сабақ тақырыбын анықтайды.

- сенім дегеніміз не?

- ойын әрекетінде сенім қалай байқалады?

- ойыны әрекеті кезінде бір-біріне деген сенімді нығайтуға бола ма?

Тақырып: «Сенімді нығайтуға арналған ойын әрекеті».

Мұғалім оқушыларға мақсатты шығаруды ұсынады және жасалған мақсатпен салыстыруды сұрайды.

(Б, Ж) Мұғалім қабілеттірек оқушыны ағзаны алдағы физикалық жүктемеге дайындау үшін бұлшықеттің әр түрлі топтарына жүгіру жаттығуларын жүргізуін сұрайды.

Кейін мұғалім оқушылардың сұрауымен иілгіштікті дамыту үшін орындарында жаттығу жасатуын сұрайды.

(Б, ЖЖ) Сынып жұптарға бөлінеді. Доппен жұмыс:

- лақтыру жаттығулары;

- жоғары берісті пысықтау;

- төменгі берісті пысықтау.

Мұғалім бұл кезде әрбір оқушыға қалыптастырушы бағалау жасайды.

Сұрау: Волейбол ойынында қандай тактикалық әрекеттерді білесіңдер? (оқыту бейне материалын көруге болады (ресурсқа сілтеме))

(Б, Т) Сынып екі топқа бөлінеді. Мұғалім әрбір топқа шабуылдың комбинациясын жасауға тапсырма береді..

(Б, Т, Ф) Әр топ өзінің жасаған комбинациясын көрсетеді.

Орындалған тапсырма бойынша топтар өзара бағалау жүргізеді.

Мұғалім өзінің қалыптастырушы бағалауын береді.

(Б, Т, Ф) Оқушылар сол топтарда қалады.Мұғалім командаларға алдағы ойынның (волейбол) стратегиясы мен тактикасын ақылдасуға тапсырма береді.

Волейбол оқу-жаттығу ойыны.

Тапсырма: Командалар жасаған комбинацияларын ойында қолдану арықылы эксперимент жүргізулері қажет.

Ойннан кейін әрбір команда өз ойынына өзіндік бағалау жасайды (Не шықты? Не шықпай қалды? Қайсымен жұмыс істеу қажет?).

Сұрау: Ойын кезінде қандай қиындықтар болды? Команда ойыншыларына сенімділік ті сездіңдер ме?

Сабақтың соңында оқушылар рефлексия өткізеді:

• нені білдім, неге үйрендім
• не түсініксіз болып қалды
• тағы немен жұмыс істеу қажет

Пәнаралық байланыс: - денсаулық және қауіпсіздік ережелері. - АКТ. - құндылықтармен байланыс (тәрбиелік элемент)

Жалпы баға

Сабақтың жақсы өткен екі аспектісі (оқыту туралы да, оқу туралы да ойланыңыз)?

1:

2:

Сабақты жақсартуға не ықпал ете алады (оқыту туралы да, оқу туралы да ойланыңыз)?

1:

2:

Сабақ барысында сынып туралы немесе жекелеген оқушылардың жетістік/қиындықтары туралы нені білдім, келесі сабақтарда неге көңіл бөлу қажет?