Спорттық ойындарда проблемаларды шешу дағдыларын жетілдіру. Дене шынықтыру, 9 сынып, сабақ жоспары.

Мектеп:

Мұғалім аты-жөні:

Қатысқандар саны:

Спорттық ойындарда проблемаларды шешу дағдыларын жетілдіру

9.2.8.1 Қозғалыс тұрғысынан түрлі рөлдерді бағалау және бейімдеу

Оқушылар волейбол ойынында орталық қорғаушының міндеттерін үйренеді және орындайды.

Міндеттерін орындау кезінде қиын жағдайға байланысты өз әрекеттерін талқылайды және бағалайды

Тілді оқыту мақсаты

Оқушылар жасай алады:

Ойындарды құрайтын командалар ішінде өзіңіздің дағдыларыңыз бен түсініктеріңізді сипаттаңыз, талқылаңыз және көрсетіңіз.

Тақырыптық сөздік және терминология

Қамтиды:

• шабуыл
• қорғаныс
• өзара әрекеттесу, бәсекелестік
• кеңістіктегі бағдарлау
• командалық жұмыс
• тактика, стратегии
• доппен қозғалыс
• жүгіру, жылдамдықты өзгерту
• бағыт
• дриблинг
• пас, допты беру

Диалог/ жазу үшін пайдалы сөз тіркесі

Талқылауға арналған сұрақтар:

• Команда қандай тактика қолдану мүмкін? Команданың жұмысы жақсарту үшін не істей аласыз?
• Сыныпта денсаулыққа қауіп төндірмеу үшін не істей аласыз?
• Командалық көшбасшылар мен топ жетекшілерінің арасындағы қарым-қатынас жақсы ойластырылған ба?
• Ойын ережелері бұзылмаған ба?
• Қорғаушымен ойнаудың ең жақсы жолы қандай?
• Неліктен бір ойыншыға көңіл бөлу керек немесе әрбір қарсыласын белгілеу жақсы ма?
• Стритбол кәдімгі баскетболдан несімен ерекшелінеді?

Оқуға деген сүйіспеншілікті қызығушылықпен, шығармашылықпен және зерттелетін материалға сыни тұрғыдан қалыптастыру, олардың физикалық жай-күйін, ақыл-ойын, қарым-қатынастарын және сипатын үздіксіз дамыту. Оқушыларды өз бетінше оқып үйренуге, өзара қарым-қатынас жасауға, өзара әрекеттесу дағдыларын қалыптастыруға және конструктивтік тәсілді дамытуға, қатынастарды қалыптастыру кезінде сыни ойлау қабілетін арттыруға мүмкіндік беретін дағдылар мен қабілеттерді дамыту.

Биология- бұлшықет әлсіздігі

Физика – динамикалық бұлшықет жұмысы

Ноутбуктің және проектордың көмегімен мақсатты, бағалау критерийлерін, дескрипторларын көрсету.

Бұл сабақ алдыңғы сабақта алынған дағдыларды дамытуға негізделген.

Оқушылар осы бөлімде қолданылатын физикалық қасиеттер мен қозғалтқыш қабілеттерін дамытты. Олар біледі және істей алады :ҚЕ ережесін., «Волейбол» ойынның ережесін, допты астыдан үстіден беру, допты тордан астымен асыру , доппен қыздырыну кешендерді. «Байланыстырушы».рөлдік міндеттерді біледі және орындайды.

Сабақ барысы

Сабақтағы жоспарланған іс-шаралар

Оқушыларды сапқа тұрғызу сәлемдесу.

КЕ қайталау. Сабақ мақсаттарымен, дискриптор және жетістік критийлерін, таныстыру

Жүру: Қолды жоғары көтеріп, аяқтың ұшымен жүру. Қолды белге қойып өкшемен жүру.

Жеңіл жүгіріс: 3-5 мин.

Карточкалар арқылы волейбол доптарымен кешенді жаттығулар жасау

Ойыншының міндеттері.

«Бірінші темп»

3-ші және 5-ші аймақтардағы алдыңғы және артқы сызықта.

«Бірінші темп» ойыншысы алдыңғы аймақта ойнаған кезде:

Допты ойынға қосқан жағдайда әрқашан 3-ші аймақта тұрады.

Егер қарсылас тордың оң жақ жиегінен шабуыл жасаса, онда ол 2-ші аймаққа тартылып, байланыстырушымен бірге блок қояды.

Егер қарсылас ортадан шабуыл жасаса, ол жалғыз блок қояды. Егер қарсылас тордың сол жақ жиегінен шабуыл жасаса, ол 4-ші аймаққа тартылып, аяқтаушымен бірге блок қояды.

Егер доп өзінің алаңына блоктың үстімен өтсе, немесе қарсылас команданың шабуылшысы шабуыл жасамйтының көрсе, онда ол тез арада шабуыл жасауға жылдамдық алу үшін, баяулатпай артқа шегінуі керек.

Бірінші темп ойыншысы, шабуыл жасаған кезде, ол қандай аймақтан өтетініне қарамастан, байланыстырушының алдында болу керек!

Егер бірінші темп ойыншысы, доп байланыстырушыға дәл жетпейтінің көрсе, онда ол тез арада жалған шабуыл жасайды.

Егер жалған шабыл жасап жатқан уақытта, байланыстырушы бірінші темпке пас шығара алса, онда ол тез арада допты қарсыластың алаңына жіберуі керек.

Егер бірінші темп ойыншысы артқы аймақта ойаған жағдайда: ол өзі допты ойынға қосқанда, баяулатпай тез арада 5-ші алаңға тұрып, командасы ұпай алмағанша либеро ойыншысының міндетін атқаруы қажет.

Қарсыластың командасы ұпай алған жағдайда, бірінші темп ойыншысы алмасу аймағына барып, либеро ойыншысымен алмасуы керек.

Либеро-ойыншысы артқы аймақтан алдыңғы аймаққа дейін жетпегенше, бірінші темп ойыншысы алмасушылардың орындығында отырады.

Оның командасы орындарын алмастырған жағдайда, Либеро алдыңғы аймаққа жеткен кезде, бірінші тепм ойыншысы тез арада алмасу аймағына жақындап ауысуы қажет. Бірінші темп ойыншысы алдыңғы аймаққа барып, қарсыластың шабуылшысына блок қоюуы қажет.

Бірінші темп ойыншысы шабуылшы болғандықтан, командасына өз үлесін қосуға міндетті.

Дескрипторлар:

-дорпты аланың қарама-қарсы жағына лақтыру;

- шабуылдауға жүгіріп шығу соққы жасау;

- ойыншы шабулдау кезінде байланыстырушыдан 1-1,5м тұруы тиіс

- қарсыластың шабуыл жасайтын әрекеттерін блоктау;

-ойын барысында ҚЕ сақтау.

Қортынды құру

Мұғалім сабақтың оң аспектілерін атап өтеді

Рефлексия:

Бүгін мен білдім……

Менде бәрі жақсы болды….

Қиындықтар туғызды……

Оқушылар рефлексиялық карточкаларды толтырады

Мұғалім үй тапсырмасын береді

- соңғы 4 жылда ірі турнирлерде жүлделі орындарға ие болған волейбол командасының атауларын жаттау;

- таңертеңгілік гимнастика, денені еденнен көтеру, денені арқаға жатып 90% көтеру. Мұғалім оқушыларға ұйымдастырылған жұмыс, үшін алғыс білдіреді. Спортзалдан шығу.

Қосымша ақпарат

Дифференциация - Сіз неғұрлым қолдау көрсетуді қалай іске асырасыз? Сіз неғұрлым қабілетті оқушыларға қандай міндеттерді қоюды жоспарлайсыз?

Шабуыл комбинациясы «Ұшу» байланыстырушы пас берген доппен қатар шабуылшы ойыншысы секіруді жүзеге асырады.

Жалпы баға:

Сабақтың жақсы өткен екі аспектісі (оқыту туралы да, оқу туралы да ойланыңыз)?

1:

2:

Сабақты жақсартуға не ықпал ете алады (оқыту туралы да, оқу туралы да ойланыңыз)?

1:

2:

Сабақ барысында сынып туралы немесе жекелеген оқушылардың жетістік/қиындықтары туралы нені білдім, келесі сабақтарда неге көңіл бөлу қажет?

1: