Ойын кезіндегі қозғалыс үйлесімділігін дамыту. Дене шынықтыру, 8 сынып, қосымша материал. 66 сабақ.

Әдістемелік нұсқаулық №66

Сабақ тақырыбы: Ойын кезіндегі қозғалыс үйлесімділігін дамыту

Оқу мақсаты :

8.2.8.1 түрлі қимыл-қозғалыс негіздерінен туындаған рөлдерді көрсету және салыстыра білу;

Сабақ мақсаттары:

--қауіпсіздік ережесін біледі;

- баскетбол ойыны кезінде рөлдерді көрсетеді;

-баскетбол ойыны кезіндегі рольдерді салыстыра алады;

Бағалау критериі

- баскетбол ойыны кезінде рөлдерді көрсетеді алады.

- ойын кезінде рольдерді салыстыра алады;

- түрлі қимыл-қозғалыс негіздерінен туындаған рөлдерді көрсетеді біледі;

Оқушыларды сабақ тақырыбымен, күтілетін нәтижелермен және сабақ мақсаттарымен таныстырыңыз

Күтілетін нәтижелер:

- қауіпсіздік ережесін біледі.

- оқушылар спорттық ойындар арқылы қозғалыс дағдыларын дамытады.

- баскетбол ойындарының элементтерін қолдана алады.

-командалық ойындардағы көшбасшылық қабілетін дамытады.

- логикалық ойлау жүйесін, ептілігін дамытады.

Сабақтағы қауіпсіздік техникасын еске салыңыз.

(Ж) «Миға шабуыл » стратегиясын өткізіңіз.

Жас баскетболшылармен сабақтарда жылдамдық қабілеттерінің дамуында іркіліс болмас үшін, жағдайдың тұрақты және күтпеген өзгеруі жағдайында тапсырмаларды орындауды қарастыратын қозғалмалы ойындарды кеңінен қолдану қажет.және өзара іс - қимыл жасау. Қозғалмалы ойындар мен эстафеталарға жылдам қабілеттілікті дамыту үшін кенеттен сигналдарға,стпрттық жұлуларға, ең жоғары жылдамдықпен жүгіруге жылдам әрекет етуді қосу қажет. Сондықтан тапсырма алдында арнайы дене даярлығы жаттығуларын берген жөн.

Оқушылар топта баскетбол ойыны кезіндегі тактикалық әрекеттер бойынша талқылайды.

Сұраңыз:

Допты бір қолмен ұстау қиын болды ма?

Өз күшіңізді басқалардың күшімен салыстырып көріңіз.

Әр бір орындаған тапсырмаға кері байланыс беріп түзетулер орнатып отырыңыз.

Мұғалім, оқушыларды дұрыс жолға бағыттайды және қандай да бір қиыншылықтар мен тіл проблемалары туралы ескертулер жазып алады (спорт терминологиясы және т.б.) Мұғалім кейде оқушыларға ынталандырушы сұрақтар қойып, олардың қаншалықты тапсырманы орындаумен айналысып отырғанын тексереді.

Қосымша ойын қолдансаңыз болады.

"Нөмірді шақыру" ойыны

1 нұсқа. Екі тең команда құрамындағы ойыншылар (саны бойынша) баскетбол қалқанының екі жағынан старт сызығынан кейін тұрады және реті бойынша есептеледі. Әр адам өзінің реттік нөмірін есте сақтайды. Командалардан 5 м қашықтықта мәре сызығын өткізеді. Мұғалім қандай да бір нөмірді қатты атайды және осы нөмірдің астында ойыншылар мәре сызығына жүгіреді. Ойыншы мәре сызығын бірінші болып кесіп өтетін Команда 1 ұпайға ие болады. Фиништен кейін ойыншылар командаларда тағы да орын алады. 3 минут ішінде көп ұпай жинау керек.

2 нұсқа. Екі тең команда құрамындағы ойыншылар (саны бойынша) қалқанның екі жағынан бет сызығынан кейін тұрады және реті бойынша есептеледі. Әрбір ойыншы өзінің реттік нөмірін есте сақтайды. Командалар алдында 3-5 м қашықтықта баскетбол добын қояды. Мұғалім өз қалауы бойынша ойынның кез келген қатысушысының реттік нөмірін атайды, мысалы, "үш". Үшінші нөмірдің екеуі де алға шығып, допты алып, 10-24 м орналасқан бұрылыс тіреулеріне дейін жүргізуді орындайды, оларды қоршап, допты бұрынғы орынға қойып, артқа қайтарады. Содан кейін басқа нөмірлер шақырылады. Тапсырманы бірінші орындаған әрбір ойыншы үшін команда 1 ұпай алады. 5 минут ішінде көп ұпай жинау керек (күріш. 3).

Ойынды бастапқы қалпын өзгертіп, әр түрлі етуге болады: а) жүгіру бағытына қарай арқамен тұрып; б) бастапқы сызыққа бетпен немесе арқамен отырып; в) тіреп тіреу.