Секіру қабілетін дамытуға бағытталған қызмет түрі. Дене шынықтыру, 8 сынып, сабақ жоспары.

Осы сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаттары (оқу бағдарламасына сілтеме)

 Сабақ мақсаттары

 Жетістік критерийлері

 Тілдік мақсаттар

 Құндылықтарды дарыту

 Пәнаралық байланыстар

 АКТ қолдану дағдылары

Бастапқы білім

Сабақтың жоспарланған кезеңдері

Сабақтағы жоспарланған іс-әрекет

Ресурстар

Сабақтың басы

10-15

Оқушыларды қатарға тұрғызып сәлемдесу, спорттық киімдерін тексеріп сабақ мақсаттарымен таныстыру,топқа бөлу

Әр жаттығу үшін үлкен, таза кеңістік. Мұғалім үшін ысқырық.

Сабақтың ортасы

20-25

Сыныпты секіру дағдыларын дамытуға арналған тапсырмаларды орындайтын шағын топтарға бөлу.

1. Белгіленген жерден топ басшысы бір орыннан секіреді, қалған топ мүшелері жалғастырады.Қай топ ұзағырақ секірсек сол топ жеңіске жетеді

2. Тізені кейдеге тартып, кедергі арқылы орнынан тұрып секіру (5-6 рет).

3. Жылдам жүгіру кезінде әр бес қадамда итеріліп, «адымдап» секіруді орындау (5-6 рет).

4. Топтар бағанға тұрады. Мұғалімнің белгісінен кейін кедергілерден қос аяқпен секіріп өтіп, белгіленген жерден айналып келіп,сол бағытта секіріп келеді

5. Топтар қөрсетілген кедергіден оңға,солға,алға,артқа секіріп өтіп, белгіден шапшандықпен айналып келіп,кері секіріп өтеді

Топта оқушылармен секіру дағдыларын жақсарту үшін ұсынылған тапсырмалардың қайсысымен тағы жұмыс істеу керектігін талқылаңыз

Үлкен бос кеңістік

Фишкалар, гимнастикалық таяқшалар, мұғалімге арналған ысқырық

Сабақтың соңы

5

Сабақты қортындылау, кері байланыс алу

Саралау – оқушыларға қалай көбірек қолдау көрсетуді жоспарлайсыз? Қабілеті жоғары оқушыларға қандай міндет қоюды жоспарлап отырсыз?

Бағалау – оқушылардың материалды меңгеру деңгейін қалай тексеруді жоспарлайсыз?

Денсаулық және қауіпсіздік техникасының сақталуы

• Композициялық тапсырмалар кезінде нәтижесі, тапсырмасы мен жабдығы бойынша айырмашылық.
• Өз қимылдар сөз қорын тереңдету үшін реттіліктерін құрғанда қабілетті оқушыларға қиындау сұрақтар қойыңыз.
• Сәл әлсіз оқушыларға көмектесу үшін композициялық тапсырмаларды және де топ мүшелері санын азайту немесе жеңілдету.

• Байқау, тыңдау, сұрақ қою.
• Оқушылар қозғалғанда қажет болғанда тоқтап, қауіпсіздік туралы біліп, тапсырмаға қатыса ма?
• Оқушылар алаңда ара қашықтықты және динамикалық өзгерістерді біле ме?

Топтық композиция мен талқылау сапасы.

• Денсаулық пен дене, қауіпсіздік, салмақ/ағын динамикасы

Сабақ бойынша рефлексия

Сабақ мақсаттары/оқу мақсаттары дұрыс қойылған ба? Оқушылардың барлығы ОМ қол жеткізді ме?

Жеткізбесе, неліктен?

Сабақта саралау дұрыс жүргізілді ме?

Сабақтың уақыттық кезеңдері сақталды ма?

Сабақ жоспарынан қандай ауытқулар болды, неліктен?