Ойын техникасы. Дене шынықтыру, 7 сынып, сабақ жоспары. 9-10 сабақ.

Мектеп: Петропавл қаласы ХББ НЗМ

Мұғалімнің аты-жөні:

Қатысқандар саны:

Қатыспағандар саны:

Ойын техникасы

7.1.1.1 Тапсырмаларда спецификалық қозғалыс әрекеттерін қолдану

Допты жургізі және пас беру техникасын оқушыларға үйрету

- допты жүргізу техникасын бузбайды;

- доппен пас беру техникасын дұрыс орындайды;

- тапсырма орындаған кезде спецификалық қозғалыс әрекеттерін орындайды

Пән лексикасы және терминология:

Мыналарды қамтиды:

• шабуылдау элементтері бар ойындар
• шабуыл, қорғаныс, қарсылас
• ынтымақтастық, бәсекелестік
• бақылаушы, ойыншы, командалық жұмыс
• доптың кеңістікте қозғалысы
• жүгіру, жылдамдықты және бағытты өзгерту
•  ұпайларды есептеу жүйесі, ережелер

Жауапкершілік көшбасшылықтың сапасын арттыру, бір біріне көмектесу.

Дене және денсаулық ғылымдарымен байланыс, қауіпсіздік, салмақ/ағым динамикасы. Информатика (интернеттен ақпарат іздеу), математика (кеңістік, бағыт және бұрыш), биология (ағзадағы биохимиялық өзгерістер), физика (жылдамдық, салмақ, энергия), психология (шағын топтарда жұмыс жасау) пәндерімен байланыс.

Жеке және және топтық жумыстар арқылы өін өзі реттеу дағдыларын дамыту

Оқушыларда алдыңғы сабақтардан, сондай-ақ сабақтан тыс әрекет мәнмәтінінде алынған командалардағы өзара әрекеттесу тәжірибесі бар.

Сабақтың барысы

Сабақта жоспарланған қызмет

Мұғалім оқушыларды қарсы алады.

Кейін олар келесі сұрақты талқылайды:

- әр ойыншы үшін баскетбол ойынында жақсы нәтижеге жету үшін не қажет?

Әрі қарай мұғалім сабақтың тақырыбын айтады:

«Ойынның техникасы».

Мұғалім оқыту мақсатын және бағалау өлшемдерін айтады.

(С,Т,Ж) Мұғалім ағзаны алдағы физикалық жүктемеге (жүгіру, ОРУ) дайындау үшін жаттығулар өткізеді.

Мұғалім спорт ойындары бойынша сабақ кезінде (оқушылардың денсаулығы мен қауіпсіздігі) ҚТ әңгімелейді.

(С,Т) Мұғалім "доп сезімі, дриблинг" оқыту бейнесін көруді ұсынады.

Әрі қарай қаралған бейнені талқылайды.

(С,Т,Ж) Баскетболдағы доп сезіміне жеке жұмыс (анағұрлым қабілетті оқушылар белгілі бір уақытта көп рет орындайды):

- орнында;

- қозғалыста;

(Ж,Т) Мұғалім класты жұптарға бөледі (Кеудеден, иықтан, бастарынан, еденнен секіріп):

- допты орнында беру;

- доптың қозғалысқа жалған қадаммен берілуі. Қабілетті оқушылар тапсырманы бір-бірінен үлкен қашықтықта және жылдам қарқынмен орындайтын болады.

(ҚБ) Мұғалім оқушылардың жұмысын бақылап, әр жұпта кері байланыс береді.

Сұрау керек: "Оқушылардың денсаулығы мен қауіпсіздігі" сөзінің мағынасын мектеп миссиясында біздің сабақпен қалай байланыстыруға болады?

Сабақ соңында оқушылар рефлексия өткізеді:

- не білдім, не үйрендім

- не түсініксіз қалды

- немен жұмыс істеу қажет

Сапқа тұру.

Мұғалім оқушыларға сабақ тақырыбын еске салады.

(К, И) Кейін ол жүгіру жаттығуларын өткізеді.

(С,Ж,Ж) "Снайпер" ойыны допты дәлдігінен орындайды. Нүктелері бар нысандар орналасқан қабырғаға жақын доптармен жұмыс, студенттер ауысуды орындайды және ұпай жинайды:

- тура лақтыру:

• кеудеден лақтыру;
• Оң / сол иықтан еденнен лақтыру;
• бастың артқы жағынан лақтыру;
• еденнен секіріп лақтыру:
• Кеудемен еденнен секіріп лақтыру;
• Оң/сол иықтан көтерілу арқылы лақтыру;
• Баспен секіру арқылы лақтыру.

(ҚБ) Мұғалім тапсырманың орындалуын қадағалайды және әр оқушыға кері байланыс береді.

Сұрау керек: осы тапсырманы орындау кезінде сіз қандай қиындықтарды бастан кешкен едіңіз? (К)

(Т, Ж) Мұғалім сыныптарды баскетболда ерекше қимыл-қозғалыс әрекеттерін қолдана отырып эстафеталар өткізу үшін топтарға бөледі.

Эстафеталар:

• допты бағанның басынан артқа өткізу арқылы лақтыру;
• допты бағандағы аяқтардың арасына қайта салу арқылы лақтыру;
• допты бағаннан бүйірден оңға қарай лақтыру;
• допты колоннадан бүйірден солға артқа лақтыру;
• кеудеден капитан арқылы лақтыру;
• капитан арқылы еденнен секіріп лақтыр
• Допты домалату.

(ҚБ) Мұғалім командалардың жұмысын бақылап, әр оқушыға формативті баға береді.

Мұғалім командадан орындалған жұмысты өзара бағалауды сұрайды.

Мұғалім сабақтың мақсаты мен бағалау критерилерін айтады.

Одан кейін 2 жұлдыз және 1 тілек әдісін қолдану арқылы оқушылардың сабақ рефлексиясын орындауды сұрайды.

Пәнаралық байланыс: - денсаулық және қауіпсіздік ережелері. - АКТ. - құндылықтармен байланыс (тәрбиелік элемент)

Ынтымақтастық ортасын құру, оқушылардың жас ерекшеліктерін ескере отырып, тапсырмалар құру, белсенділіктерін өзгерту, кеңестер беру.

Жалпы баға

Сабақтың жақсы өткен екі аспектісі (оқыту туралы да, оқу туралы да ойланыңыз)?

1:

2:

Сабақты жақсартуға не ықпал ете алады (оқыту туралы да, оқу туралы да ойланыңыз)?

1:

2:

Сабақ барысында сынып туралы немесе жекелеген оқушылардың жетістік/қиындықтары туралы нені білдім, келесі сабақтарда неге көңіл бөлу қажет?