Ойын кезінде көшбасшылық дағдыларды тәрбиелеу. Дене шынықтыру, 5 сынып, сабақ жоспары. 15 сабақ.

2-бөлім: Түрлендірілген командалық ойындар

Мектеп: Орал қ.ФМБ НЗМ

Күні:

Мұғалімнің аты-жөні: Адиев Д.Т.

Сыныбы: 5 сыныптар

Қатысқан оқушы саны:

Сабақтың тақырыбы:

Ойын кезінде көшбасшылық дағдыларды тәрбиелеу.

Оқыту мақсаттары

5.2.1.1. Өзгеретін мән-жайларға қарай әрекет ету арқылы қимылдауға қатысты білімді меңгеру және түсіну.

Оқу бағдарламасына сілтеме жасау

2.1.Өзгеретін мән-жайларға қарай әрекет ету арқылы қимылдауға қатысты білімді ыңғайластыру

 Сабақтың мақсаттары

• Сыни ойлауды үйренуге ықпал ету
• Командада жұмыс істеу дағдыларын және көшбасшы болу дағдыларын дамытуға септігін тигізу.

 Жетістік критерийлері

• "Көшбасшылық" сөзінің мағынасын біледі.
• Әр-түрлі жағдайларда жылдам қозғалып, тез шешім қабылдайды.
• Қозғалмалы ойындарда көшбасшылық қасиетін көрсетеді

 Тілдік мақсаттар

Оқушылар келесі ұғымдарды біледі және қолдана алады: тактика

• стратегия;
• алдау қимылдары;
• ту;
• қорғаныс;
• қарсы шабуыл.

 Пәнаралық байланыстар

Бұл сабақта өзін-өзі тану пәнімен өзара пәнаралық байланыс орнатуға болады.

 АКТ пайдалану дағдылары

«Қызыл ту» ойыны туралы презентацияны интербелсенді тақтада көрсету

 Бастапқы білім

Оқушылардың «Қызыл ту» ойыны туралы білімі бар

Сабақ барысы

Сабақтағы жоспарланған іс-әрекеттер

Ресурстар

Тақырыпты, сабақ барысын, бағалау критерийлерін, сабақ мақсаттарын жария ету және түсіндіру, сабақ соңындағы рефлексия туралы ескерту.

Жай жүру, жай жүгіру, арнайы -жүгіруге арналған жаттығулар

Бір орындағы жалпы дамыту жаттығулары

Әр іс-әрекет түрі үшін үлкен бос кеңістіктің болуы.

Көшбасшылық қасиеттің не екенін түсіндіру. Ойын туралы бейнекөрініс көрсету. Ойын кезіндегі Қ.Е. түсіндіру.

«Қызыл ту» ойыны

Ойынның басты шарты: қарсылас жақ шекараға өтіп барып, сол жақтың адамдарының бірін түртіп, кері қайтып кету. Ұсталып қалған жағдайда немесе қарсыластың қолы бірінші тиген болса, онда арғы бетке ұпай беріледі.

Бағалау дескрипторлары: - қарсыласқа ұсталмай қарсыластың алаңына кіреді.

• өз тобындағы бірнеше ойыншыны құтқарады
• оңай қашып, қарсыластың туын өзінің жағына әкеледі

Қалыптастырушы бағалау: Мадақтама. Командалар қарама-қарсы тұрып бір-біріне мадақтама сөздер айтады және бір ұсыныс айтады, яғни қай жерін дұрыстауға болатыны туралы

Үлкен бос кеңістік.

Ысқырық, жалаушалар, фишкалар мен конустар

Сабақ қорытындылау:  сабақ соңында нәтижелер қорытындыланып, не білгені, қалай жұмыс жасағандары талқыланады.

«Қосу-алу-жетілдіру»

«Қ» алаңына оқушылар сабақта ненің ұнағанын жазады

«А» алаңына сабақтағы қызықсыз, пайдасыз деп ойлаған сәттерді жазады

«Ж» алаңына оқушылар әлі де осы тақырып бойынша нені білгісі, үйренгісі келетіні туралы жазады

Киім ауыстыру орнына кету.

Маркерлер, фломастерлер, стикерлер

Саралау – Көбірек қолдау көрсетуді Сіз қалай жоспарлайсыз? Қабілетті оқушылардың алдына қандай міндеттер қоюды жоспарлайсыз?

Дене шынықтыру сабақтарында саралық тәсілдемеге оқушылардың мүмкіндіктеріне қарай олардың дене саулығының, дене дайындығының оңтайлы деңгейіне, сондай-ақ тиісті білім, біліктер және дағдылар көлеміне қол жеткізуге мүмкіндік беретін ерекше тәсілдеме жатады.

Дене дайындығының деңгейі төмен оқушыларды қолдау үшін: конустар мен фишкалар арқылы жүгіру

Қабілетті оқушыларға: өз тобындағы ойыншыны көп құтқару

Бағалау -Сіз оқушылардың материалды меңгеру деңгейін тексеруді қалай жоспарладыңыз?

Сабақтарда бағалауды мұғалім келесілер арқылы сабақ барысында жүзеге асырады:

Мадақтама. Командалар қарама-қарсы тұрып бір-біріне мадақтама сөздер айтады және бір ұсыныс айтады, яғни қай жерін дұрыстауға болатыны туралы

Денсаулық және қауіпсіздік ережелерінің сақталуы:

Әр оқу тоқсанының басында бекітілген қауіпсіздік техникасы ережелерімен таныстыру;

Сабақ барысында жайлы жағдай туғызу арқылы;

Тақырыпқа сай әрекет ету мен киінуді қатаң талап ету міндетті;

Жалпы бағалау

Сабақтың жақсы екі  аспектісін көрсетіңіз   (оқытуға, үйренуге қатысты)?

1:

2:

Сабақты жақсартуға не ықпал ете алады (оқыту және үйренуге қатысты)?

1:

2:

Сабақ барысында сыныптың немесе жекелеген оқушылардың жетістіктері /қиындықтары туралы не анықтадым, келесі сабақтарда неге көңіл бөлу керек?