Би стимулы ретінде фольклор: Дауыл тұрғызу бөлімі. Дене шынықтыру, 1 сынып, сабақ жоспары.

III -тоқсан Ұзақ мерзімді жоспар бөлімі: 6-бөлім: Шығармашылық және сыни ойлауды фольклор мен салт-дәстүрлер арқылы арттыру.

Мектеп: Талдықорған қаласындағы физика-математика бағыттағы Назарбаев Зияткерлік мектебі

Күні: 24. 02.2016.ж.

Мұғалімнің аты-жөні : Ахметов Б. С

Сынып: 1А

Қатысқандар:

Қатыспағандар саны:

Сабақ тақырыбы

Би стимулы ретінде фольклор: Дауыл тұрғызу бөлімі.

Осы сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаттары (оқу бағдарламасына сілтеме)

Дене қимылдарын орындаған кезде қандай дене мүшелері мен бұлшық еттердің қатысатынын және мұның дене даярлығына қалай әсер ететінін білу. (4f).

 Сабақ мақсаттары

Дене жаттығуларын орындау кезінде қандай дене мүшелері мен бұлшық еттердің қатысатынын анықтау.

 Жетістік критерилері

Білу және түсіну. Дене жаттығуы барысында қолданған кем дегенде үш түрлі дене мүшесін немесе бұлшық етін анықтайды.

 Тілді толық ортаға енгізу

Тақырыбы: 6-бөлім: Салт-дәстүр және ауыз әдебиеті.

 Тілдік мақсаттар

Пән мазмұнының ұғымдарымен жұмыс істеуге қажетті жұмыс тілін қолдану (мысалы, топтық жұмыстар, сұрақты дұрыс қоя білу, жағдайды талдау және пікірталас жүргізу үшін қажетті сөздер мен сөз тіркестері);

 Құндылықтарды дарыту

Қозғалыс идеяларының стимулы ретінда Қазақстан тарихының сезімдері, кейіпкерлері, суреттері қолданылады. Оқушылар көрсету дағдыларын дамытады.

 Пәнаралық байланыстар

Қазақ тілі. Дүние тану.

Алдыңғы меңгерілген білім

Оқушылардан үй-балабақшадан Қазақстанның дәстурлері мен фольклоры туралы білімдері бар деп күтіледі.Олар алдыңғы бөлімдерде шығармашылық пен сыни ойлауды дамытуды бастады және ашты.

Сабақ барысы

Б-барлық сынып, Т-топтық, ЖЖ- жұпптық жұмыс, Ж- жеке,Тәж -оқушы тәжірибесі, К- мұғалімнің көмегі, Ф-фор.бағалау.

Сабақта жоспарланған іс-әрекет

Ресурстар

Уақытты жоспарлау: Дайындық бөлім: 12-15 мин. Спорттық киімдеріне назар аудару. Сәлемдесу. Жаңа сабақ түсіндіру, өтілу барысымен таныстыру. Қатардағы жаттығулар. Бұрылыстарды біркелкі орындау. Аяқтың ұшын, өкшесін дұрыс пайдалану. Жүрістегі жаттығулар. Жаттығуларды біркелкі, дұрыс орындау. Жүрістегі жаттығулардан жүгірістегі жаттығуларға көшу. Баяу жеңіл жүгіру. Арақашықтықты сақтау. Қол кеуденің алдында, аяқтың ұшымен жүгіру. Мұрынмен тыныс алу. Жүгірістегі жаттығулар. Бірте- бірте ақырындап жүріске көшу. Кең тыныс алу. Жүрісте үш лекпен бұрылып үш қатарға тұру. Жалпы дамыту, жетілдіру жаттығулары.

Әр жаттығуға кең, ашық кеңістік. Мұғалім үшін дағыра/ сықырғыш.

Негізгі бөлім: 18-20 мин. Б, Ж, Тәж, ф) Дауыл саяхат бөлімі. Жел қатты соғып тұрғандай кеңістіктің бір жағынан екінші жағына саяхаттаңыз.айналып көріп, кенеттен тоқтаңыз. Айналғанда қолдырыңда ашындар. Жел астынан соғып тұрғандай ауаға секір.

Әр жаттығуға кең, ашық кеңістік. Музыка мен медиа ойнатқыш (керек болса). Соқпалы аспаптар (мысалы, дағыра, шейкер, үшбұрыш).

Қортынды бөлім: 5-7 мин. Сабақ соңында оқушылар рефлексия жүргізіледі:

Оқушалардан бұл жаттығуда қандай тәуекел бар екенін және оны қалай азайтуға болатынын сұрау.

Оқушылар таңдаған тірек-қимыл дағдыларын бақылау.

Дифференциация – оқушыларға көбірек қолдау көрсетуді қалай жоспарлайсыз? Қабілеті жоғары оқушыларға қандай тапсырмалар қоюды жоспарлап отырсыз?

Бағалау – оқушылардың материалды меңгеру деңгейін тексеру жоспарыңыз?

Денсаулық және қауіпсіздік техникасының сақталуы.

Берілген тапсырмаларды, жаттығуларды барынша дұрыс, біркелкі орындау, дағдыларын қайталау.

Оқушылардың өз бетінше тапсырмамен жұмыс істеуі, өз бетінше қателерін түзеу, еркін ойларын жеткізу.

Сабақ барысында техника қауіпсіздік ережелерін сақтау. Дене қуатын үнемдеу шарттары.