Жасыл химия. Жасыл химияның 12 принципі. Қоршаған ортаны қорғау. Химия, 11 сынып, сабақ жоспары.

Ұзақ мерзімді жоспар бөлімі:

Мектеп:

Күні:

Мұғалімнің аты-жөні:

Сынып:

Қатысқандар саны:

Қатыспағандар саны:

Сабақ тақырыбы

Жасыл химия. Жасыл химияның 12 принципі. Қоршаған ортаны қорғау.

Осы сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаттары (оқу бағдарламасына сілтеме)

11.4.1.1 - "Жасыл химияның" 12 принципін атау және түсіндіру;11.4.1.2 - атмосфера, гидросфера және литосфераның ластану көздерін білу, жаһандану мәселелерін шешу жолдарын ұсыну;

 Сабақ мақсаттары

Оқушыларды үйрету:- химия өнеркәсібінің дамуының жағымды және жағымсыз салдарын білу;- ақпаратты іздеу және талдау дағдысын дамыту;- шешендік өнерді дамыту;- оқушыларға экологиялық білім беру.

 Бағалау критерийлері

Оқушы мақсатқа жетті, егер- Жасыл химияның 12 принципін атаса;- ластану көздерін атаса;- жаһандық мәселелерді шешу жолдарын ұсынса;- химия өнеркәсібін ұтымды дамытудың маңыздылығы туралы қорытынды жасаса.

 Тілдік мақсаттар

Пәнге тән лексика мен терминология:

Құндылықтарды дарыту

Бұл сабақта оқушылар қоршаған орта туралы саналы түсінік қалыптастырады. Экологиялық білім ең алдымен адамға табиғатпен ұтымды қарым-қатынас жасаудың білімі мен дағдыларын оятуға, табиғатты қорғауға және табиғатты ұтымды пайдалануға конструктивті қатысудың әдістері мен тәсілдерін жетілдіруге тиіс.

 Пәнаралық байланыс

Экология, биология, география, физика

 Сабақта АКТ қолдану

Презентация, іздеу жүйелері, видеороликтер.

Бастапқы білім

Оқушылар алдын-ала 4 топқа бөлінеді.Әр топ жасыл химияның үш қағидасы бойынша оқып, презентация дайындайды.

Сабақ барысы

Сабақтағы жоспарланған іс-әрекет

Сәлемдесу. Ұйымдастыру уақыты.-Сәлем балалар. Бүгін сабақта біз химияның дамуының қоршаған ортаға тигізетін әсерін талқылаймыз.Біз топтарда жұмыс жасаймыз.Топтардың жұмысын да, әр оқушыны да жекебағалаймын.Білімді жаңарту:

• Химия ғылымының міндеттерін атаңыз
• Қандай химиялық өнімдерді білесіз?
• «Жасыл химия» сөздерін естігенде не туралы ойлайсыз?
• Экология дегеніміз не?
• Біздің әлемде экологиялық проблемалар бар деп ойлайсыз ба? Қандай проблемалар?
• Бұл мәселелерді қалай шешеміз?

Мұғалім химияның дамуы қоршаған ортаға жағымды да, теріс де әсер етеді деген ойға жетелейді.Содан кейін студенттер топтарда жұмыс жасайды. Мұғалім бағалау парағын көрсетеді. Бағалау парағы ватман қағазда берілген, бұл жерде топтың және әр оқушының қызметі бағаланады.

Тапсырма 1. 2 минут ішінде осы суретке атау ойлап табыңыз. Сурет авторының айтқысы келген мағынасын түсіндіретін бір-екі сөйлем қосыңыз.

Жаңа материалды зерттеу:

- Бүгін сабақта химияның қоршаған ортаға әсері туралы сөйлесетін боламыз.

Жасыл химия (Green Chemistry) — қоршаған ортаға оң әсер ететін, химиялық процестерді жетілдіруге бағытталған, химиядағы ғылыми бағыт.

Жасыл химия он екі қағидаға негізделген.№1 топ 1-3 қағидаларымен сыныпты таныстырады.№2 топ 4-6 қағидаларымен сыныпты таныстырады.№3 топ 7-9 қағидаларымен сыныпты таныстырады.№4 топ 10-12 қағидаларымен сыныпты таныстырады.Қалған оқушылар конспект жазады.

Мұғалім мен оқушылар сұрақтар қойып, әр топтың жұмысын бағалайды, бағалау парағына белгі қояды.            Мұғалім Жасыл химияның 12 принципі бойынша материалды жинақтайды. Видео көрсетеді.Әңгіме:Қоршаған ортаны қорғау.

- Жаһандық жылыну немен қауіпті?

(мұздықтардың еруі, өнімділіктің төмендеуі, жаңа аурулардың дамуы).

- Ластану қалай болады?

Ең көп ластануға, литосфераның жоғарғы қабаты – топырақ ұшырайды. Өсімдіктердің, жануарлардың және адамдардың тіршілігі құнарлы топырақ мөлшеріне байланысты. Литосфераның ластануының негізгі көздері:

• тұрмыстық қоқыс;
• ауыл шаруашылығы;
• өндірістік қалдықтар.

- Радиоактивті қалдықтар туралы айтып беріңізші.(Радиоактивті қалдықтарды тастау ластанудың ең қауіпті түрі).

Бұл суреттер сізде қандай эмоцияны тудырады?

Экологиялық проблеманы шешудің жолдары қандай?  - Ең алдымен, қалдықтар мен өндірістік қалдықтардың көлемін азайту керек. Екінші шешім - ластаушы заттарды ұтымды жою.Мәселелердің бірі - адами фактор - қоқысты бөлуге дайын болмау, экологиялық ережелерді сақтамау.Табиғатқа қатысты әрекеттер үшін жауапкершілікті барлық адамдар бірдей түсіне бермейді.

Шешу жолдары:

- баланың бойына туғаннан табиғатқа қамқорлықпен қарауға тәрбиелеу;- экологиялық мәселелерге және табиғи ресурстарды ұтымды пайдалануды қамтамасыз етуге назар аудару;- кәсіпорындардың су ресурстарын, ормандарды, табиғи ресурстарды және жер қойнауын пайдалануына жүйелі бақылау орнату;- атмосфераға газдар мен жылу шығарындыларын бақылау;- өндірістік және тұрмыстық шуылмен күресті күшейту.

Жалпылама сұрақ:

- Жасыл химия мен қоршаған ортаны қорғаудың айырмашылығы неде?

Тапсырма. Табиғатты құрметтеуге шақыратын компанияның логотипін жасаңыз және ұсыныңыз.

Қосымша тапсырма:1. Мырыш хлоридінің өндірісі:Zn + 2HCl → ZnCl2 + H22. Күкірт ангидридінің өндірісі:2 SO2 + O2 → 2SO3Екі реакция үшін атом үнемдеуін есептеңіз.

Рефлексия: Тегтер бұлтын толтырыңыз

- Мен мұны түсіндім ...- Менің қолымнан келді ...- ... өте қызықты болды - Мені таңғалдырды ...- Мен ... істегім келеді

ҮЙ ЖҰМЫСЫ:

кестені толтырыңыз.

Саралау – оқушыларға қалай көбірек қолдау көрсетуді жоспарлайсыз? Қабілеті жоғары оқушыларға қандай міндет қоюды жоспарлап отырсыз?

Бағалау – оқушылардың материалды меңгеру деңгейін қалай тексеруді жоспарлайсыз?

Денсаулық және қауіпсіздік техникасының сақталуы

Саралау іріктелген тапсырмалар, нақты бір оқушыдан күтілетін нәтижелер, оқушыға дербес қолдау көрсету, оқу материалдары мен ресурстарын оқушылардың жеке қабілеттерін есепке ала отырып іріктеу (Гарднердің жиындық зият теориясы) түрінде болуы мүмкін.

Саралау уақытты ұтымды пайдалануды есепке ала отырып, сабақтың кез-келген кезеңінде қолданыла алады

Бұл бөлімде оқушылардың сабақ барысында үйренгенін бағалау үшін қолданатын әдіс-тәсілдеріңізді жазасыз

Денсаулық сақтау технологиялары.

Сергіту сәттері мен белсенді іс-әрекет түрлері.

Осы сабақта қолданылатын Қауіпсіздік техникасы ережелерінің тармақтары

Сабақ бойынша рефлексия

Сабақ мақсаттары/оқу мақсаттары дұрыс қойылған ба? Оқушылардың барлығы ОМ қол жеткізді ме?

Жеткізбесе, неліктен?

Сабақта саралау дұрыс жүргізілді ме?

Сабақтың уақыттық кезеңдері сақталды ма?

Сабақ жоспарынан қандай ауытқулар болды, неліктен?

Жалпы баға

Сабақтың жақсы өткен екі аспектісі (оқыту туралы да, оқу туралы да ойланыңыз)?

1:

2:

Сабақты жақсартуға не ықпал ете алады (оқыту туралы да, оқу туралы да ойланыңыз)?

1:

2:

Сабақ барысында сынып туралы немесе жекелеген оқушылардың жетістік/қиындықтары туралы нені білдім, келесі сабақтарда неге көңіл бөлу қажет?