Қазақстандағы көмірсутекті отын көздері. Химия, 11 сынып, сабақ жоспары.

11.2А Көмірсутектер және олардың табиғи көздері

Мектеп:

Күні:

Мұғалімнің А.Ә.Т:

Сыныбы: 11

Қатысушылар саны:

Қатыспағандар саны:

Тақырыбы:

Қазақстандағы көмірсутекті отын көздері

Оқу мақсаты:

11.4.2.33 - көміртекті қосылыстардың отын ретінде қолданылатындығын білу

11.4.2.34 - Қазақстанда табиғи газ және мұнай, көмірдің көздерін картадан анықтау

Сабақтың мақсаты

- табиғи газ және мұнай, көмірді қазбалы отын көзі тұрғысынан қарастырады;

- Қазақстандағы көмірсутекті отын көздерін атайды;

Тілдік мақсат:

Оқушылар орындай алады:

Презентацияның негізгі сәттерін / мұнай өңдеу өнімдері және оларды пайдалану пайдалану туралы бейнеден кілт сөздерді, негізгі сәттерді белгілеу және тыңдау

Пәнге қатысты лексика мен терминология:

Шикі мұнай, тұтқырлық, жарық шығару, бензин, дизельдік отын, керосин, битум, гудрон, мұнайлық газ, авиациялық отын, сұйылтылған мұнайлық газ

айдау

Сұхбат/хат үшін фразалардың пайдалы топтамасы

X ... пайдаланылатын керосин

X, автокөліктерде пайдаланылатын ...

ТМГ, мысалы, XнемесеY, пайдаланылады/ бойынша / Y жасау.

Xқайнайды жоғарырақ/ төменірек температурада Y қарағанда.

Бағалау критерийі

- табиғи газ және мұнай, көмірді қазбалы отын көзі тұрғысынан қарастырады;

- Қазақстандағы көмірсутекті отын көздерін атайды және олар кездесетін кен орындарын картадан анықтайды;

Дескриптор

- Көмірсутекті отын түрлеріне мысал келтіреді;

- Қазақстанда табиғи газ, мұнай және көмір көздерінің шоғырланған аймақтарын атайды;

- Қазақстанда қазбалы отын көздері шоғырланған аймақтарды кескін картасына белгілейді;

Алғашқы білім:

8.2AАтомдағы электрондардың қозғалысы

8.4ВКөміртегі және оның қосылыстары

9.1ВҚосылыстар құрылымы

10.3АОрганикалық химияға кіріспе

10.3В Көмірсутектер

Құндылықтармен байланыс

Оқушыларды Отан сүйгіштікке, табиғат ресурстарын тиімді пайдалана білуге, табиғатты аялауға, сақтай тәрбиелеу. Ақпаратты пайдалану, ережелерді сақтау жауапкершілікті көрсетеді, кейбір жағдайда басқалармен қауіпсіз жұмыс жасауды қамтамасыз етеді.

Жоспар

Жоспарланған әрекеттер (төмендегі жазбаларды өзіңіздің жоспарлаған әрекеттеріңізбен алмастырыңыз)

Ұйымдастыру кезеңі

• Оқу мақсаты бойынша қандай сұрақтар туындайды?

Сабақтың тақырыбы мен мақсаттары нақтыланады

Тақырып пен оқу мақсатына сай бағалау критерийлерін оқушылармен бірлесе отырып құрастыру

Отын қалай жіктеледі?

Әр отын түріне мысал келтіріңіздер.

Тапсырма 1

Зертханалық жұмыс Мұнайды қайта өңдеу өнімдерінің және тас көмірінің кокстау үлгілерімен танысу.

«Мұнайды қайта өңдеу өнімдері», «Тас көмірді коксті химиялық өңдеу өнімдері» жинағымен танысып, кестені толтырыңыз (таратпа материал, слайд №4-6)

Тапсырма 2 мәтінді оқып, кестеге Қазақстанда табиғи газ, мұнай және көмір көздерінің шоғырланған аймақтарын жазыңыз(таратпа материал, слайд №8-10)

Тапсырма 3 Тест сұрақтарына жауап беріңіздер.

Дұрыс жауаптары арқылы өзін-өзі бағалау

Рефлексия

Бүгін мен ...................................... білдімМаған ....................................... қиын болдыМен .............................. тапсырманы орындадым Әлі де болса.................................... қайталауым қажетМен ....................................... қол жеткізе алдымМені .............................................. таң қалдырдыСабақта мен өмірім үшін керекті ............................... алдым

Қосымша ақпарат

Дифференциалды оқыту – көбірек қолдау көрсету үшін не істейсіз? Қабілеті жоғары оқушыларға қандай міндеттер қоюды жоспарлайсыз?

Бағалау – оқушылардың берілген материалды меңгеру деңгейін қалай тексересіз?

Пәнаралық байланыс

Денсаулық және қауіпсіздік ережелері

АКТ

Құндылықтармен

байланыс

Барлық оқушылар:

Дескриптор бойынша

Өзгенің пікіріне деген құрмет. Өз ісіне жауапкершілік құндылықтары.

Рефлексия

Сабақ мақсаттары/оқыту мақсаттары жүзеге асырымды болды ма? Бүгін оқушылар нені үйренді? Оқыту ортасы қандай болды? Менің бөліп оқытқаным өз мәнінде жүзеге асты ма? Мен өз уақытымды ұтымды пайдалана алдым ба? Мен жоспарыма қандай өзгерістер енгіздім және неліктен?

Қорытынды бағалау

Ең жақсы өткен екі тапсырманы атап көрсетіңіз (оқытуға және үйренуге қатысты)

1:

2:

Қандай екі нәрсе немесе тапсырма сабақтың одан да жақсы өтуіне ықпалын тигізер еді (оқытуға және үйренуге қатысты)?

1:

2:

Осы сабақтың барысында барлық сынып немесе жекелеген оқушылар туралы менің келесі сабағыма қажет болуы мүмкін қандай ақпаратты білдім?

1:

2: