Органикалық заттардың номенклатурасы мен жіктелуі. Зертханалық тәжірибе №1 «Метан, этан, этилен, ацетилен, бензол, метанол, этанол, сірке қышқылы молекулаларының модельдері». Химия, 11 сынып, сабақ жоспары.

ТАНЫСТЫ

ӘБ жетекшісі

____________________

« »______20__ж.

Органикалық заттардың номенклатурасы мен жіктелуі. Зертханалық тәжірибе №1 «Метан, этан, этилен, ацетилен, бензол, метанол, этанол, сірке қышқылы молекулаларының модельдері»

11.4.2.8 гомологтық қатарлардың қалай түзілетіндігін түсіну;

11.4.2.9 гомологтардың ұқсастығы мен айырмашалығын түсіндіру;

11.4.2.10 қосылыстардың құрылымдық формулаларын құру және оларды IUPAC номенклатурасы бойынша атау;

- Фунционалдық топтар арқылы қосылыстың қандай класқа жататынын анықтайды;

-IUPAC номенклатурасы бойынша қосылыстарды атайды;

-Қосылыстардың атауы арқылы құрылымдық немесе графикалық формуласын құрастырады;

-Органикалық заттардың шарөзекті модельдерін құрастырады;

Оқушылар орындауы тиіс :

- басқаларға түсіндіре отырып, көміртек атомының элекрондық құрылысы, изомерия мен гомология құбылыстары сұрақтарына жауап бере алады, IUPAC номенклатурасына сәйкес органикалық қосылыстардың атауларын жазып алады

Пәнге қатысты лексика мен терминология

Электрондық құрылыс, көміртек, коваленттік байланыс, органикалық қосылыс, гибридтену, кеңістіктік құрылым, изомерия, IUPAC номенклатурасы, жалпы формула, гомологтар, құрылыстың гомологиялық айырмашылығы

Диалогқа/жазылымға қажетті тіркестер

Көміртек атомының сыртқы энергетикалық деңгейінде X / Y электрондар болады

Гомологтар бір-бірімен құрылысы және қасиеттері бойынша ұқсас болады, бірақ …. ерекшеленеді. IUPAC номенклатурасына сәйкес….

Изомерлер молекуланың бірдей санына ие, бірақ әртүрлі …. құрылымға ие.

Сабақ барысында білім құндылықтары:

– Сыйластық

– Ынтымақтастық

– Ашықтық

- Өмір бойы білім алу

Тотығу процестерін өнеркәсіпте қолдану

Биология, экология

9.4А Органикалық химияға кіріспе

10.1A Атом құрылысы

10.1C Химиялық байланыс және зат құрылысы

10.4А Маңызды р-элементтер және олардың қосылыстары

Сабақ барысы

Жоспарланған іс-әрекеттер

Ұйымдастыру кезеңі. Оқушылармен амандасу. Ынтымақтастыру атмосферасын құру. Оқушылардың сабаққа дайындығын тексеру.

Бейнебаян қарауды ұсыныңыз:

** Изомерия дегеніміз не?

** Алкендердің құрылымдық изомериясы

Сабақтың тақырыбы, оқу мақсаттары және бағалау крийтерийлерімен таныстыру.

Презентация (слайд 4-10) бойынша мұғалім алдыңғы сабақты еске түсіру мақсатында бейнебаянды көрсетеді.

(W) Формуласы бірдей изомерлер үшін ерекше атаулар туралы сұраққа оралыңыз. Оқушыларға көп мысалдың түрімен жұмыс істеуге мүмкіндік беріп, оларды ИЮПАК жүйесі бойынша атауға үйретіңіз. Жүйелеу номенклатура ережесі бойынша алкан, алкен, спирт, альдегид, карбон қышқылы, аминдерді оқушылармен талдаңыз.

(М) IUPAC номенклатурасына сәйкес қосылыстарың құрылымдық формулаларын құрастыру алгоритмін көрсетіңіз.

(Ж) Мұғалім түсіндіріп болғаннан соң құрылымдық формула мен атауын сәйкестендіруге бір тапсырма, атауларына сай құрылымдық формула құрастыруға басқа тапсырма ұсыныңыз.

(М)(Жж) Әрі қарай зертханалық жұмысты орындауды ұсыныңыз .

Оқушылар жұпта:

1-топ – метан, этан

2-топ – этилен, пропилен

3-топ – ацетилен, пропин

4-топ – метанол, этанол

5-топ – құмырсқа қышқылы мен сірке қышқылының шаростерженді модельдерін құрастыруын ұсыныңыз..

Оқушылар осы молекулаларға сәйкес келетін құрылымдық формулаларды арнайы қатарларға жазып, оған сол қосылыстың 3-4 өкілін толықтыруы қажет.

Рефлексия. Қойылған мақсаттар мен бағалау критерийлеріне оралу. «Екі жұлдыз, бір тілек» арқылы сабақты қорытындылау

Теориялық ақпаратты қайталау.

Химия кабинетіндегі ҚТЕ

Қорытынды бағалау

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Сабақтың қандай аспектілері жақсы өтті (оқыту және оқу туралы ойлаңыз)?

1:__________________________________________________________________________________

2:__________________________________________________________________________________

Сабақты жақсартуға не көмектесе алады (оқу және оқу туралы ойлаңыз)?

1:___________________________________________________________________________________2:___________________________________________________________________________________

Сабақ туралы сабақта не жеке оқушылардың жетістіктерімен / қиындықтарынан не таптым, келесі сабақтарда неге наздару керек?

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________