Судың иондық көбейтіндісі. Сутектік көрсеткіш. Химия. 11 сынып, сабақ жоспары.


Ұзақ мерзімді жоспар бөлімі: 11.3D Қышқыл және негіз ерітінділері

Мектеп:

Мұғалімнің аты-жөні:

Күні:

Сыныбы:

Қатысқандар саны: қатыспағандар саны:

Сабақ тақырыбы: Судың иондық көбейтіндісі. Сутектік көрсеткіш

Оқу мақсаты

11.3.4.4 күшті қышқыл мен әлсіз негізідің рН мәндерін есептеу

Сабақ мақсаттары

• күшті қышқыл мен негіздердің рН мәндерін дұрыс есептеу

Бағалау критерийі

Оқушылар:

Күшті қышқыл мен негіздің ерітінділерінің рН мәндерін есептеу біледі

Тілдік мақсаттар

Оқушылар

• Сутек индексінің физикалық мағынасын және оны қалай табуға болатындығын ауызша түсіндіреді

Алдыңғы білім

11.1С Байланыс

11.2B Энергия

11.2D Тепе-теңдік

Сабақ барысы

Сабақтың жоспарланған кезеңдері

Мұғалім/оқушы әрекеті

Ресурстар

Сабақ басы

1-10 мин

Сәлемдесу. Оқушылар бір-бірімен амандасады.

Сабаққа дайындық

Сабақтың тақырыбы. Сабақтың мақсаты мен міндеттері

Сыныппен жұмыс.

PowerPoint

1-4

Сабақ ортасы

11-26 мин

Үй жұмысын тексеру.

Күшті қышқыл мен негіздерге анықтама беру.

Мұғалім оқушыларға әлсіз қышқылдар мен негіздердің диссоциациясын түсіндіреді.

Оқушылар рН мәні әрқылы сутек қатиондарының концентрациясын табады (және керісінше).

1-мысал

Сутектік көрсеткіштері төмендегідей болатын сутегі иондарының концентрациясының шамасын есептеңіз:

а) 3 және 4, b) 7 және 8, c) 10 және 11.

2-мысал

Электролиттік диссоциациясының алғашқы константасы бойынша келесі ерітінділердің рН-ын есептеңіз:

а) 0,1 М күкіртті сутек; b) 0,1 М бор қышқылы.

PowerPoint

6-11

PowerPoint

12

Сабақ аяғы

38 - 40 мин

Сабақтың нәтижелерін талқылау.

Рефлексия

PowerPoint 13

Саралау – оқушыларға қалай көбірек қолдау көрсетуді жоспарлайсыз? Қабілеті жоғары оқушыларға қандай міндет қоюды жоспарлап отырсыз?

Бағалау – оқушылардың материалды меңгеру деңгейін қалай тексеруді жоспарлайсыз?

Денсаулық және қауіпсіздік техникасының сақталуы

Сабақ барысында едәуір қабілетті оқушылар қиындық көріп тұрған оқушыларға көмек көрсете алады.

Сұрақ қою, жеке жұмыс, оқушылардың ауызша берген жауаптарын бағалау арқылы.

Сабақ студенттер мен оқытушы арасындағы пікірталастардан тұрады, қарым-қатынас және басқалардың пікіріне деген сезімталдықты дамытуға мүмкіндік береді.

Сабақ бойынша рефлексия

Бұл бөлімді сабақ туралы өз пікіріңізді білдіру үшін пайдаланыңыз. Өз сабағыңыз туралы сол жақ бағанда берілген сұрақтарға жауап беріңіз.

Сабақ мақсаттары/оқу мақсаттары дұрыс қойылған ба?

Оқушылардың барлығы ОМ қол жеткізді ме?

Жеткізбесе, неліктен?

Сабақта саралау дұрыс жүргізілді ме?

Сабақтың уақыттық кезеңдері сақталды ма?

Сабақ жоспарынан қандай ауытқулар болды, неліктен?

Жалпы баға

Сабақтың жақсы өткен екі аспектісі (оқыту туралы да, оқу туралы да ойланыңыз)?

1:

2:

Сабақты жақсартуға не ықпал ете алады (оқыту туралы да, оқу туралы да ойланыңыз)?

1:

2:

Сабақ барысында сынып туралы немесе жекелеген оқушылардың жетістік/қиындықтары туралы нені білдім, келесі сабақтарда неге көңіл бөлу қажет?



Толық нұсқасын 30 секундтан кейін жүктей аласыз!!!


Әлеуметтік желілерде бөлісіңіз:
Facebook | VK | WhatsApp | Telegram | Twitter

Қарап көріңіз 👇
  Судың иондық көбейтіндісі. Сутектік көрсеткіш. Химия, 11 сынып, сабақ жоспары. ᐈ
  Судың иондық көбейтіндісі. Сутектік көрсеткіш. Химия, 11 сынып, сабақ жоспары. ᐈ
  Судың иондық көбейтіндісі. Сутектік көрсеткіш. Химия. 11 сынып, презентация. ᐈ
  Судың иондық көбейтіндісі. Сутектік көрсеткіш. Химия, 11 сынып, презентация. ᐈ
  Судың иондық көбейтіндісі. Сутектік көрсеткіш. Химия, 11 сынып, презентация. ᐈ
  Судың иондық көбейтіндісі. Сутектік көрсеткіш. Химия. 11 сынып, дидактикалық материал. ᐈ
  Судың иондық көбейтіндісі. Сутектік көрсеткіш. Химия, 11 сынып, дидактикалық материал. ᐈ
kz | ҰМЖ, ОМЖ, ҚМЖ - Ұзақ, орта, қысқа мерзімді жоспар | Химия



Пайдалы сілтемелер:
» Туған күнге 99 тілектер жинағы: өз сөзімен, қысқаша, қарапайым туған күнге тілек
» Абай Құнанбаев барлық өлеңдер жинағын жүктеу, оқу
» Дастархан батасы: дастарханға бата беру, ас қайыру