Қоршаған ортаның ауыр металдармен ластануы. Химия, 11 сынып, сабақ жоспары.
Сабақ жоспары
Ұзақ мерзімді жоспар бөлімі: 11.4 Тірі ағза химиясы | Мектеп: | |||||||||
Күні: | Мұғалімнің аты-жөні: | |||||||||
Сынып: 11 | Қатысқандар саны: Қатыспағандар саны: | |||||||||
Сабақ тақырыбы | Қоршаған ортаның ауыр металдармен ластануы | |||||||||
Осы сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаттары (оқу бағдарламасына сілтеме) | - қоршаған ортаның ауыр металдармен ластану көздерін атау; | |||||||||
Сабақ мақсаттары | - улы металдардың төрт тобын білу; - улы металдармен ластануды себептерін түсіндіру; -улы металдармен улануды азайту жолдарын болжау | |||||||||
Бағалау критерийлері | -улы металдардың жіктелуін біледі; - улы металдармен ластануды себептерін түсіндіреді; -улы металдармен улануды азайту жолдарын болжайды | |||||||||
Тілдік мақсаттар
| Улы металдардың адам ағзасында кездесетінін және олардың түсу көздері жайындағы ойларын өз сөздерімен жеткізе алады | |||||||||
Құндылықтарды дарыту
| Бір-бірін құрметтеу, өмір бойында білім алу | |||||||||
Пәнаралық байланыстар | Ағылшын тілі – кілтті сөздер арқылы, биология | |||||||||
АКТ қолдану дағдылары | Презентация, ғаламтор материалдары. | |||||||||
Бастапқы білім | Азық-түлік химиясы (6.4A) Адам ағзасындағы химиялық заттар (7.4B) Су (8.4C) | |||||||||
Сабақ барысы | ||||||||||
Сабақтың кезеңдері | Сабақтағы жоспарланған іс-әрекет | Ресурстар | ||||||||
Сабақтың басы 7- минут 3-минут | Ой қозғау (сұрақ-жауап арқылы оқушылардың алдыңғы білімдерін еске түсіру)
Сабақтың тақырыбы мен мақсатын хабарлау және бағалау критерийімен таныстыру | презентация презентация | ||||||||
Сабақтың ортасы
10 минут
10 минут 8 минут | Мәтінмен жұмыс. Оқушыларды 4 топқа бөліп, ауыр металдардың табиғатты ластау көздеріне әр топқа әр түрлі мәтін беріледі және қойылған сұрақтарға жауап жазады. Тапсырманы талқылайды Іс-әрекет түрі: топтық Бағалау: өзара бағалау және мұғалімнің кері байланысы Дифференциация: ЖАД аймағы бойында бір-бірін оқыту арқылы жүзеге асырылады Жигсо әдісі Әр топ өз мәтіндегі ақпарат пен берілген сұраққа жазған жауаптарын түсіндіріледі. Бір-бірін ақпараттарымен бөлісіп, талқыланады Сабақты бекіту Қалыптастырушы бағалау тапсырмасын орындайды |
Таратпа қағазы Таратпа қағазы | ||||||||
Сабақтың соңы 2 мин | Сабақ соңында оқушылар рефлексия жүргізеді: Бас бармақ әдісімен қорытындылау. | |||||||||
Саралау – оқушыларға қалай көбірек қолдау көрсетуді жоспарлайсыз? Қабілеті жоғары оқушыларға қандай міндет қоюды жоспарлап отырсыз? | Бағалау – оқушылардың материалды меңгеру деңгейін қалай тексеруді жоспарлайсыз? | Денсаулық және қауіпсіздік техникасының сақталуы | ||||||||
Дифференциация: физиологиялық ерекшеліктеріне сай жүзеге асырылады. Оқушылардың бір-бірін оқыту Мұғалімнің көмегі | Мұғалімнің кері –байланысы, топтардың бірін-бірі бағалауы | Химия кабинетіндегі ҚТЕ ережесін сақтау | ||||||||
Сабақ бойынша рефлексия Сабақ мақсаттары/оқу мақсаттары дұрыс қойылған ба? Оқушылардың барлығы ОМ қол жеткізді ме? Жеткізбесе, неліктен? Сабақта саралау дұрыс жүргізілді ме? Сабақтың уақыттық кезеңдері сақталды ма? Сабақ жоспарынан қандай ауытқулар болды, неліктен? |
| |||||||||
Жалпы баға Сабақтың жақсы өткен екі аспектісі (оқыту туралы да, оқу туралы да ойланыңыз)? 1: 2: Сабақты жақсартуға не ықпал ете алады (оқыту туралы да, оқу туралы да ойланыңыз)? 1: 2: Сабақ барысында сынып туралы немесе жекелеген оқушылардың жетістік/қиындықтары туралы нені білдім, келесі сабақтарда неге көңіл бөлу қажет? |
.
Әлеуметтік желілерде бөлісіңіз:
Facebook | VK | WhatsApp | Telegram | Twitter
Қарап көріңіз 👇
Пайдалы сілтемелер:
» Туған күнге 99 тілектер жинағы: өз сөзімен, қысқаша, қарапайым туған күнге тілек
» Абай Құнанбаев барлық өлеңдер жинағын жүктеу, оқу
» Дастархан батасы: дастарханға бата беру, ас қайыру
Соңғы жаңалықтар:
» Утиль алым мөлшерлемесі өзгермейтін болды
» Жоғары оқу орындарына құжат қабылдау қашан басталады?
» Қазақстандағы білім беру деңгейі 10 жыл ішінде қалай өзгерді?