Биологиялық маңызды металдар. Химия, 11 сынып, сабақ жоспары.

11.2В Тірі ағза химиясы

Мектеп:

Күні:

Мұғалімнің А.Ә.Т:

Сыныбы: 11

Қатысушылар саны:

Қатыспағандар саны:

Тақырыбы:

Биологиялық маңызды металдар

Оқу мақсаты:

11.5.1.32 биологиялық маңызды металдар: темір, магний, кальций, калий, натрийдің ролін бағалау

Сабақтың мақсаты

Оқушылар:

Темір, магний, кальций, калий, натрийдің ағзада атқаратын ерекше қасиеттерін түсінеді

Тілдік мақсат:

Оқушылар орындауы тиіс :

Адам ағзасындағы химиялық элементтер тізімін түсіну және сол бойынша құрылған сұрақтар құрастыру және оларға жауап беру, биологиялық маңызымен сәйкестендіру

Пәнге қатысты лексика мен терминология:

Химиялық құрамы, литосфера, темір, кальций, магний, натрий, калий, таралған элемент, ағзаға түсу жолдары, ағзада атқаратын қызметі

Бағалау критерийі

• биологиялық маңызды металдардың ағзада атқаратын қызметін және ағзада жетіспеген жағдайда қалпына келтіру жолдарын анықтайды

Дескрипторлар

• биологиялық маңызды металдарға мысал келтіреді;
• биологиялық маңызды металдардың рөлін сипаттайды
• биологиялық маңызды металдардың қолданылу аймағын сипаттайды
• биологиялық маңызды металдар және олардың биологиялық қызметін сәйкестендіреді
• биологиялық маңызды металдардың ерекшеліктерін ескере отырып, сұрақтар құрастырады

Алғашқы білім:

Азық-түлік химиясы (6.4A) Адам ағзасындағы химиялық элементтер, қосылыстар (7.3А) Су (8.4В)

Құндылықтармен байланыс

Бір-біріне деген құрмет, адалдық, өмір бойы оқу құндылықтары.

Жоспар

Жоспарланған әрекеттер (төмендегі жазбаларды өзіңіздің жоспарлаған әрекеттеріңізбен алмастырыңыз)

Ұйымдастыру кезеңі

Төмендегі сурет бойынша не айтуға болады?

Сабақтың тақырыбы және оқу мақсаттарымен таныстыру.

Мұғалімнің түсіндіруі.

Адам ағзасында 60-тан астам элементтер кездеседі. Оның ішінде маңыздысы 29 элемент шамасында. Адам ағзасы массасының 98%-ы оттек, көміртек, сутек, азот, кальций, фосфор элементтерінен тұрады. Бұл элементер макроэлементтер тобына жатады.Әрбір макроэлементтің мөлшері 0,01 %-дан жоғары болады, ал 0,001 % - дан төмен элементтер микроэлементтер қатарын құрады.

Тапсырма №1

Мәтінмен жұмыс- Мәтінмен жеке оқып танысыңыздар.- Алдарыңызға таратылған мәтінге сүйене отырып, тест сұрақтарын құрастырыңыздар

Дескрипторлар:

• Элементтердің ағзадағы маңызын анықтайды
• Аталған элементтердің ерекшеліктерін ескере отырып, 10 тест сұрағын құрастырады

Бағалау “Екі жұлдыз, бір тілек”

Тапсырма №2

Элемент атауын және оның ағзадағы биологиялық қызметін сәйкестендіріңіз

Дескрипторлар:

• биологиялық маңызды металдар және олардың биологиялық қызметін сәйкестендіреді
• биологиялық маңызды металдардың ерекшеліктерін ескере отырып, сұрақтар құрастырады

Рефлексия

• Мен адам ағзасының химиялық құрамы мына қосылыстардан ………….. тұратынын білемін.
• Мына металдардың: …………. макроэлементтерге жататынын білемін.
• Биологиялық маңызды металдардың қызметі: ..............

Қосымша ақпарат

Дифференциалды оқыту – көбірек қолдау көрсету үшін не істейсіз? Қабілеті жоғары оқушыларға қандай міндеттер қоюды жоспарлайсыз?

Бағалау – оқушылардың берілген материалды меңгеру деңгейін қалай тексересіз?

Пәнаралық байланыс

Денсаулық және қауіпсіздік ережелері

АКТ

Құндылықтармен

байланыс

кремнийдің электронды құрылысы бойынша жартылай өткізгіштік қасиеттерін түсіндіре алады;

кремнийдің жартылай өткізгіштік қасиеттерінің себебін түсінеді; кремнийдің бүгінгі өмірде алатын орнын біледі

Өмірмен ұштастыра алады

Топтағы жұмысты ұйымдастырады, өз тобының және басқа топтың жұмысын бағалай алады.

Өзгенің пікіріне деген құрмет. Өз ісіне жауапкершілік құндылықтары.

Рефлексия

Сабақ мақсаттары/оқыту мақсаттары жүзеге асырымды болды ма? Бүгін оқушылар нені үйренді? Оқыту ортасы қандай болды? Менің бөліп оқытқаным өз мәнінде жүзеге асты ма? Мен өз уақытымды ұтымды пайдалана алдым ба? Мен жоспарыма қандай өзгерістер енгіздім және неліктен?

Қорытынды бағалау

Ең жақсы өткен екі тапсырманы атап көрсетіңіз (оқытуға және үйренуге қатысты)

1:

2:

Қандай екі нәрсе немесе тапсырма сабақтың одан да жақсы өтуіне ықпалын тигізер еді (оқытуға және үйренуге қатысты)?

1:

2:

Осы сабақтың барысында барлық сынып немесе жекелеген оқушылар туралы менің келесі сабағыма қажет болуы мүмкін қандай ақпаратты білдім?

1:

2: